濟(jì)南高三復(fù)讀全日制集訓(xùn)練班

高考復(fù)讀生應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定適合自己的個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃，并時(shí)不時(shí)提醒與自己競爭，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練提高理解和應(yīng)用能力，放棄自我拋棄的心理和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，有足夠的決心和信心。

課程名稱

高考復(fù)讀

授課對象

高考失利，想再復(fù)讀一年學(xué)生

教學(xué)模式

實(shí)行“天天練，周周測，月月考”，同步濟(jì)南市一模二模考試，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，查缺補(bǔ)漏。獨(dú)創(chuàng)減法教學(xué)，重點(diǎn)講解學(xué)生能提升、能得分的部分，并強(qiáng)化落實(shí)。

?授課：1.小班 2.精細(xì)化 3.課時(shí)量大

?答疑：1.上課老師答疑 2.專業(yè) 3.及時(shí)

?測評：1.課下作業(yè) 2.周測 3.月考

?反饋：1.及時(shí)性 2.針對性 3.有效性

課程方案

? 3輪精講?3次?？?3次月考?沖刺

突破傳統(tǒng)三輪復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化基礎(chǔ)，等值訓(xùn)練，解決考生“一輪學(xué)不完，二輪跟不上，三輪學(xué)不會(huì)”的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。解決輔導(dǎo)資料厚、繁、難的問題。

高考考前由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考題預(yù)測，幫助學(xué)生明確重點(diǎn)、考點(diǎn)，有的放矢。

因材施教 全程跟蹤

學(xué)生入學(xué)后即建立學(xué)生檔案，隨時(shí)填寫學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況（入學(xué)成績、上課情況反饋表、查課記錄、家長跟蹤回訪表、階段性考試成績），對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對落后學(xué)生，班主任、任課老師一起研究對策，使之盡快趕上。

組織“互助式”小組，學(xué)生相互監(jiān)督學(xué)習(xí)、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶；正能量營造；班主任心理疏導(dǎo)、目標(biāo)強(qiáng)化及信心鼓勵(lì)。

高三復(fù)讀如何調(diào)整心態(tài)

(1 )克服高考失利的自卑。在沮喪的情緒狀態(tài)中，他們很容 易對自己的知識(shí)和能力產(chǎn)生懷疑，對自己的高考失敗作出消極的歸因和評價(jià)。自卑心理容-易造成復(fù)讀生心境壓抑、注意力分散,非常不利于正常的學(xué)習(xí)和考試。

因此，在復(fù)讀時(shí)能否正確地認(rèn)識(shí)自己、評價(jià)自己相當(dāng)重要。只賄富于理性地面對現(xiàn)實(shí),客觀地分析自己的失利原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，才能科學(xué)地、有針對性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃采用適合個(gè)人特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步?jīng)_刺來年的考試目標(biāo)。

(2)淡化焦慮跟各種壓力，復(fù)讀生要學(xué)會(huì)善于自我減壓，通-過積極、科學(xué)、合理、健康的方式宣泄和轉(zhuǎn)移焦慮情緒。

復(fù)讀生要正確對待平時(shí)的考試，把它看作是對自己知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，,不要糾纏于 分?jǐn)?shù)的囹圄中而無法自拔。作為家長，更應(yīng)該時(shí)時(shí)激勵(lì)孩子的自信為他們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境 在復(fù)讀路上與孩子攜手并進(jìn)。

(3)改變冷漠，在復(fù)讀班里，人際關(guān)系容-易淡漠(特別是入學(xué)初期)。復(fù)讀生應(yīng)該屏蔽一些消極的不合理觀念, 共同構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、 朝氣蓬勃、平等友愛的集體, 促進(jìn)同學(xué)間正常融洽的交往增加自信心和力量感,獲得更多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

魯師教育簡介

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魯師學(xué)校名稱取意于“山東師范大學(xué)”，“魯”即“山東”，“師”即“師范”。濟(jì)南魯師學(xué)校擁有高中借讀、高考復(fù)讀、藝考生文化課、春考輔導(dǎo)、單招(綜合評價(jià))、專升本考前輔導(dǎo)、教學(xué)研發(fā)等教育項(xiàng)目。學(xué)校擁有師資團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)教學(xué)理念、完善教學(xué)模式，保障教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校優(yōu)勢

師資力量

魯師學(xué)校具有一只經(jīng)驗(yàn)豐富化，教學(xué)專業(yè)化，富有激情，富有責(zé)任心的專職任課老師

嚴(yán)格管理

教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，封閉管理，全面嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì);專職班主任全程陪伴，讓每一位學(xué)生都能在全方位的管理中形成良好的習(xí)慣，學(xué)校活動(dòng)區(qū)域24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控;學(xué)員考勤打卡制;學(xué)習(xí)期間禁用電子產(chǎn)品。

靶向教學(xué)

根據(jù)學(xué)生入學(xué)測試結(jié)果，診斷出學(xué)生有無偏科以及常考知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，綜合評定后制定出學(xué)生的學(xué)習(xí)曲線，依托大數(shù)據(jù)量身為學(xué)生定制出一套完整的考學(xué)規(guī)劃——課程規(guī)劃，院校報(bào)考指導(dǎo)，志愿填報(bào)等。

教學(xué)模式

實(shí)行4A教學(xué)模式，授課、答疑，測評、反饋，實(shí)行復(fù)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo);復(fù)習(xí)質(zhì)量督導(dǎo);復(fù)習(xí)效果評估跟進(jìn);學(xué)習(xí)步驟精細(xì)化，復(fù)習(xí)內(nèi)容精確到每天;因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)一對一制定復(fù)習(xí)計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)。

小班上課，針對性授課

小班教學(xué)，全程跟蹤，全方面服務(wù)學(xué)生。

因材施教，全程跟蹤

學(xué)生入學(xué)后即建立學(xué)生檔案，隨時(shí)填寫學(xué)生學(xué)習(xí)生活變化情況