有些男孩他們不是變成班上的英雄，就是變成十足的搗蛋鬼。這些男孩其實具有領導力潛能，如果老師和家長能夠和這種男孩成為朋友，引導他們的精力往好的方面發(fā)展，他在學校就會表現優(yōu)異。如果忽略甚至否定這個男孩，那么他的自尊心可能就會建立在攻擊成人上，許多問題也接踵而至。

運動無疑是讓男孩釋放過剩的精力的好辦法，運動還能給男孩帶來很大好處，例如歸屬感、增強自信、促進健康；運動可以讓男孩與其他男性更親密；集體運動讓男性互相表達關愛；運動也是個學習生命的過程——在運動場上尋找到勝不驕、敗不餒、團隊精神、全力以赴等人生的價值觀。

男孩較之女孩落后的語言能力，是很多家長比較發(fā)愁的。據神經學家的Jenny·Harssty醫(yī)生的研究發(fā)現，想要避免孩子發(fā)生學習和語言問題，可以采取許多方法加以協(xié)助。只要孩子在正確的年齡開始學習，大腦就會有非常好的反應。從嬰兒時期，就可以開始幫助男孩學習更好的溝通技巧，以讓他上學之后擁有更好的閱讀、書寫和說話能力。

下面這三個方法，可以讓男孩和女孩都獲益，但對于男孩來說也是一種預防的步驟，因為如果我們沒有從旁協(xié)助，他們就比較容易在語言方面出現困難：

●循序漸進的教他說話

在孩子處于某個語言學習的階段時，對他說下一個階段的話，比如——

對牙牙學語的嬰兒，重復他們可能想要表達的單字。當他說“牙、亞”并指著他的玩具鴨子時，你就說“鴨！寶寶的鴨！”，這樣他就很快會說鴨了。

當幼兒說出一個詞匯，例如“牛奶”時，你就可以加上相關字串例如“牛奶瓶”，這樣就可以幫助他組合詞匯

孩子會說出兩三個詞匯時，就可以開始藉由模仿你而說出整個句子。例如他說“寶寶卡車！”你可以回答“寶寶想要一輛卡車么？寶寶的卡車在這里！”等等。

●把握機會對孩子解釋周遭事物

孩子的大腦藉由對話成長，多利用旅行、做家事、散步、購物等和孩子相處的時間，聊天、指東西給他們看，回答他們的問題。對話對于孩子大腦的影響，比起往后任何昂貴的教育都有效。但切記不要說得太過頭，讓小孩因為聽不懂而覺得無聊。

●孩子還小時，就開始念書給他們聽

即使才一歲，你們也可以一起享受閱讀的樂趣，特別是那種有押韻和重復句式的書。孩子有了**喜歡的故事時，你可以玩“預測”游戲：例如“然后小貓會……？”，讓你的孩子接著說“喵喵”。給他趣味，進而啟發(fā)他的思考。

在上學問題上，很多科學家認為，男孩不適宜過早上學。因為在五六歲左右，也就是孩子真正上學的時候，男孩的大腦發(fā)育比女孩慢了六到十二個月，其中所謂的精細動作協(xié)調發(fā)展的尤其遲緩，這是因為他們仍然處于粗略動作協(xié)調的發(fā)展階段，手臂、腿部和身體肌肉的神經還在發(fā)育，總會忍不住想要動一動身體，因此無法安靜坐好，在粗略動作協(xié)調發(fā)展完成之后，他們才會開始學習精細動作協(xié)調技巧。女孩則相反，她們的大腦直接發(fā)展手指的精細動作，因此在彈簧床墊上蹦跳伸展肢體、打籃球或者游泳方面經常需要協(xié)助。

舊有的觀念讓大人對待男孩通常比較嚴厲，更喜歡擁抱女孩，較少和男嬰說話，甚至經常因為調皮而打男孩。

而男孩的需求完全相反——他們其實需要更多的溫柔、笑容以及身體的親密接觸，尤其是在他們出生到六歲的啟蒙階段。男孩需要學習的**堂課更是親密，由信賴、溫暖、趣味和善良表現出來的親密。

和女孩相比，男孩學的比較慢，不太擅長社交，所以更特別需要非常了解他們的、有時間且能保持心情愉快的家人的幫助。

男孩從媽媽的身上學習愛人，他們將媽媽視為**個親密和愛的典范與對象，媽媽在教導和談話時展現的樂趣，有助于男孩的大腦發(fā)展語言功能，也能讓他更容易與人相處。

除了媽媽的貼身愛護之外，很多研究顯示孩子和爸爸玩耍的方式更有活力。得到爸爸疼愛，經常和爸爸一起玩的男孩，會和爸爸比較親密，想要學習模仿，如此一來，和其他男性的相處就更從容自在了。