不知道有多少家長考慮到了這個問題。對于很多家長來說感覺統(tǒng)合失調(diào)很陌生吧，可能也是**次聽到。那什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)呢？感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信息不能在孩子中樞神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，從而使整個機(jī)體不能和諧地運(yùn)作，久而久之，便會造成各種各樣的心理障礙與疾病。如果兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)在學(xué)習(xí)與生活中，將會在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會化進(jìn)程。

人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為前庭平衡統(tǒng)合系統(tǒng)、視覺統(tǒng)合系統(tǒng)、聽覺統(tǒng)合系統(tǒng)、觸覺統(tǒng)合系統(tǒng)、與本體統(tǒng)合系統(tǒng)等。

前庭平衡統(tǒng)合失調(diào)會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)能力，例如：在學(xué)校里表現(xiàn)得好動不安，注意力無法集中，上課不專心，愛做小動作，喜歡捉弄人，浮躁，愛發(fā)脾氣，缺乏自信心。上課不自覺地下位子走動，扭動身體，控制不住自己的手和嘴，接老師的話茬，不能聽老師的指令，不會做操，不愛寫字和讀書。

視覺統(tǒng)合失調(diào)的學(xué)齡兒童，在課內(nèi)課外閱讀時，常會出現(xiàn)讀書跳行、翻書頁碼不對、演算數(shù)學(xué)題常會抄錯等等視覺上的錯誤，從而造成學(xué)習(xí)障礙。時間久了，必然會造成孩子學(xué)習(xí)成績下降，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，在心理上產(chǎn)生自己不如他人的自卑感。另外，在生活上還常常出現(xiàn)丟三落四的行為。

聽覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童則多數(shù)表現(xiàn)為經(jīng)常忘記老師口頭布置的家庭作業(yè)或者下節(jié)課要帶什么學(xué)習(xí)用具，他們上課時總是東張西望，老師講的知識一點也聽不進(jìn)去。平時家長喊他，他也不在意。同時，這類兒童記憶力差。孩子不能讓“課堂40 分鐘” 產(chǎn)生良好的效益，而且也會影響課外的正常生活。這種現(xiàn)象如不糾正，時間長了，孩子會在心理上懷疑自己的能力，甚至厭學(xué)逃學(xué)。

本體統(tǒng)合失調(diào)是指人對自己身體的感覺。如果大腦對手指肌肉控制不好，孩子寫作業(yè)當(dāng)然要慢，寫字寫不好，容易出格：手眼不協(xié)調(diào)的，看到的和寫出來的就會不同，常出現(xiàn)抄錯數(shù)、寫字顛倒等問題，難免家長要數(shù)落：怎么照著抄還會出錯數(shù)？手耳不協(xié)調(diào)的，聽到的與寫出的不一致，聽寫就容易出問題；身—腦部協(xié)調(diào)的，大腦對身體的控制不良，上課、寫作業(yè)時身體老轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去等。

觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子情緒不穩(wěn)定固執(zhí)，愛發(fā)小脾氣，陌生環(huán)境膽小怕黑，粘人愛哭，性情孤僻，容易緊張、退縮、不敢表現(xiàn)，對小傷小痛特別敏感，不合群或者不會和別人玩，愛招惹人，看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn)，怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語無法與人溝通，小動作多，坐不住，甚至不愿意上學(xué)。

兒童的感覺統(tǒng)合能力是在游戲、運(yùn)動和閑暇活動過程中發(fā)展起來的。有些兒童，感覺統(tǒng)合能力是沒能有效地發(fā)展。