每個(gè)孩子的性格不同，專注力的外在呈現(xiàn)也不同，總體來看有這5種氣質(zhì)類型，不同氣質(zhì)的孩子各有優(yōu)劣。

他們總是要求多多，若不能迅速得到滿足就很急躁;對(duì)環(huán)境變化敏感，有時(shí)甚至抗拒變化。在大人眼里，他們是“難對(duì)付的孩子”，非常“不好伺候”，其實(shí)正因?yàn)樗麄冇懈哂谄胀ê⒆拥暮闷嫘暮吞剿饔?，才?huì)對(duì)周圍環(huán)境表現(xiàn)出更高需求。充沛的好奇心使他們很容易對(duì)一件事集中注意力，發(fā)達(dá)的感知能力又使他們很容易被其他事分散注意力。

他們看上去很乖，很少提要求，喜歡獨(dú)處，對(duì)于環(huán)境變化不會(huì)像高敏感度的孩子那么抗拒，但也不會(huì)像高敏感度孩子那樣，進(jìn)入新環(huán)境后能很快融入。他們不抗拒新環(huán)境，也不融入新環(huán)境，在群體中喜歡保持安靜，不容易被打擾，專注力也**穩(wěn)定。

他們非常喜歡說“不”，比通常的逆反期表現(xiàn)更固執(zhí)，更情緒化，態(tài)度消極，善于把一件簡(jiǎn)單小事演變成一堆麻煩，令父母疲憊不堪。他們的專注力表現(xiàn)由心情和身體狀態(tài)決定，稍有不適都可能引發(fā)他們情緒失控。

很多家長(zhǎng)都有這種體會(huì)：孩子吃頓飯，餐桌如同災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng);孩子擺弄玩具，一會(huì)兒就把房間變成垃圾場(chǎng)……然而我們養(yǎng)育孩子到底是為什么呢?是為了干凈整潔還是為了讓孩子成長(zhǎng)?孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身高體重在增加，還有智慧與能力的養(yǎng)成。當(dāng)大人把對(duì)孩子的“保護(hù)”停留在干凈、安全的層面，想沒想過這種“保護(hù)”會(huì)讓孩子失去什么?

人們喜歡對(duì)孩子說“你不要……”喜歡與孩子斗智斗勇，阻止孩子“搗亂”，覺得孩子太難搞，卻沒注意到孩子探索時(shí)的興奮，以及他們操控身邊事物的技能如何在翻新。

好奇心是孩子成長(zhǎng)的原動(dòng)力，也是孩子能夠?qū)Ｗ⒂谀臣碌母驹?。保護(hù)孩子的探索行為，就是在保護(hù)孩子的專注力

在孩子專心擺弄玩具時(shí)，好多**喜歡突然出現(xiàn)在孩子身邊，跟孩子鬧一下，或要求孩子去做另一件**覺得更有趣的事。還有的家長(zhǎng)總是不放心孩子獨(dú)自學(xué)**，一會(huì)兒看看孩子，一會(huì)在孩子周圍轉(zhuǎn)悠。

假如你希望孩子具備很好的專注力，那么，在孩子專注學(xué)**或思考時(shí)，只要下一刻沒有生命危險(xiǎn)，就不要打斷孩子正在做的事。

如果你們接下來有很重要的計(jì)劃，不能任由孩子沉浸在自己的事情里，那你可以跟孩子約定一個(gè)時(shí)限，比如再玩多長(zhǎng)時(shí)間，在時(shí)限到來前的幾分鐘里，提醒孩子時(shí)間快要到了。給孩子一個(gè)轉(zhuǎn)移注意力的緩沖期，讓孩子自己控制自己的注意力，而不是突然被打斷。

由于生理發(fā)展特點(diǎn)，孩子集中注意力的時(shí)間一般為20分鐘左右，自控力不如**，難免出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。因此要把對(duì)孩子的專注力時(shí)間要求，落在合理范圍內(nèi)，然后協(xié)助孩子逐漸拉長(zhǎng)每一次的專注時(shí)間。

比如孩子喜歡涂色，開始時(shí)一次涂一兩幅，慢慢可能是三四幅，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就好。再比如，孩子完整學(xué)20分鐘后，讓孩子走動(dòng)一下，或家長(zhǎng)幫孩子檢查作業(yè)，讓孩子暫時(shí)休息等。 

孩子能力有限，只要他們肯努力嘗試一件事，不輕易放棄，就已經(jīng)非常了不起，家長(zhǎng)不必將結(jié)果看得太重。假如孩子在努力搭積木，那無論他弄出多么奇怪的形狀，一定記得贊美他的積極和努力，你可以當(dāng)著孩子的面，欣喜地告訴孩子爸爸：“寶貝一直在搭積木呢，試了很多次，很努力，始終沒有放棄，特別好!