鄭州感統(tǒng)訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的作用：感統(tǒng)訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子各方面綜合能力，比如競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、合作的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力。感統(tǒng)訓(xùn)練有一定的規(guī)律和要求，這就要求孩子學(xué)會(huì)遵守訓(xùn)練規(guī)律，學(xué)會(huì)控制自己的行為。因此，它對(duì)培養(yǎng)兒童的自我控制能力起到了積極的作用。培訓(xùn)還要求孩子與同伴合作或與他人競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)孩子良好的集體觀念、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增進(jìn)伙伴間的相互了解，擴(kuò)大孩子之間的情感交流。

人類學(xué)習(xí)最重要的不是知識(shí)，知識(shí)只是一種工具，如何吸收、消化和運(yùn)用知識(shí)就是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是指身體感官、神經(jīng)組織和大腦之間的相互作用。人體的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)平衡感通過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)、分支和末梢神經(jīng)組織將信息傳遞到大腦的各個(gè)功能區(qū)，這就是感覺(jué)學(xué)習(xí)。大腦整合這些信息，做出反應(yīng)，然后通過(guò)神經(jīng)組織引導(dǎo)身體的感覺(jué)動(dòng)作，這就是所謂的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺(jué)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的持續(xù)交互作用將形成感覺(jué)統(tǒng)合。如果感覺(jué)統(tǒng)合不足，會(huì)導(dǎo)致大腦功能反應(yīng)不完全，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：少噪音，多聽(tīng)。聽(tīng)力是很容易訓(xùn)練的，或者說(shuō)聽(tīng)力的好壞更像是一種習(xí)慣。減少電視音量和夫妻吵架可以降低孩子的聽(tīng)閾限，大大提高他們的聽(tīng)力。此外，寶寶有意識(shí)地接觸不同的聲音也能促進(jìn)其智力思維的形成。例如，聽(tīng)各種自然聲音，包括不同物體的聲音。

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于輕度感統(tǒng)失調(diào)，每周訓(xùn)練感覺(jué)系統(tǒng)2-3次較為合理。為了達(dá)到更好的效果，每次訓(xùn)練可以在1小時(shí)左右。對(duì)于中重度感統(tǒng)失調(diào)，首先要做的就是咨詢專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓專業(yè)的教師為孩子制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃。否則，盲目的對(duì)兒童感統(tǒng)失調(diào)進(jìn)行訓(xùn)練，不僅不能改善兒童感統(tǒng)失調(diào)的狀況，還可能產(chǎn)生適得其反的效果。