晉江康語感統(tǒng)失調康復訓練
讓孩子更快開口說話，更好的融入學習生活
我要報名泉州晉江十大兒童注意力提升訓練中心推薦
來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-25
導語概要
感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙。感統(tǒng)失調通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙?！苯涍^治療配合康復訓練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調并不是一種真正意義上的病癥。下面小編為大家收集相關信息，供家長們參考！
感統(tǒng)訓練效果合適好的是哪個年齡段
1、0~3歲：感統(tǒng)失調預防期
0~3歲，是大腦自主發(fā)育的黃金階段。
什么是自主？就是孩子在三歲前，屬于由內而外的發(fā)育，需要家長提供良好的環(huán)境，比如你要帶孩子多看多聽多說多到戶外多運動，讓他獲得大量的、豐富的、多樣的、連續(xù)的感覺刺激，激活大腦各個功能區(qū)。
只要你給孩子提供了他需要的環(huán)境，就是對他大腦發(fā)育更大幫助，就能在一定程度上預防感統(tǒng)失調。
2、3~6歲：感統(tǒng)訓練黃金期
研究表明，嬰兒在出生時，大腦只有成人容量的25%左右，3歲時的腦重量接近成人腦重的90%，到6歲時，其腦重量幾乎等于成人的腦重量。
可以說3~6歲這個階段，是兒童剩余10%~20%腦部發(fā)育的沖刺階段。
3、6~12歲：感覺統(tǒng)合彌補期
6到12歲，是大腦網絡搭建的調整階段。
在此階段，之前沒有搭建成功的神經網絡將會徹底斷開并消失，所以調查顯示，兒童在6-12歲時的神經網絡反而不如0-6歲時密集。
不過如果能經過足量有針對性的感統(tǒng)訓練，依然有可能大大彌補孩子之前在感覺統(tǒng)合方面的不足！
康語訓練課程
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言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，**的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：腦神經神經生理學
★ 課程內容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
相關知識一
感統(tǒng)訓練有哪些項目：【精細動作訓練】
訓練目的:提升孩子的雙手配合，五指靈活，手眼協(xié)調，穿、敲、抓、擰、插、搓、撕等能力常用訓練教具:串珠、豆子、橡皮泥、圖畫、積木等
{訓練方法舉例}
①穿珠子:根據孩子的年齡和自身能力選擇合適的珠子和線繩做穿珠訓練，并在孩子熟練之后增加難度。鍛煉孩子的手部精細和手眼協(xié)調能力。
②夾豆子:讓孩子把豆子從一個碗里夾到另一個碗里，提升孩子的手部控制力，鍛煉孩子的手部精細動作能力。
③捏橡皮泥:和孩子一起，把橡皮泥捏成各種各樣的造型，鍛煉孩子的精細動作，培養(yǎng)孩子的想象力。
④積木:讓孩子把積木搭成高高的城堡，城堡坍塌之后重新再搭，鍛煉孩子的手部控制力，手指靈活性。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經過數(shù)十年教學積淀，國內兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市，幾十家教學中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA**團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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一對一定制課程
根據**評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
相關知識二
感統(tǒng)訓練能提升孩子哪些能力？
1、感統(tǒng)訓練提升自控力。重力感不良，前庭平衡感不好的孩子出現(xiàn)自控力不好、坐不住、注意力不集中。孩子安靜坐在那里，注意力集中的時候，神經中樞系統(tǒng)就會感到不適，不由自主、克制不住的多動，輕則做小動作、分神，重則東奔西跑，一刻也停不下來。感覺統(tǒng)合訓練可以經過訓練孩子的前庭覺來提高孩子的注意力；經過刺激觸覺來提高孩子的情緒控制以及減少小動作；經過訓練孩子的本體感來提高孩子的自信心以及平衡協(xié)調。
2、感統(tǒng)訓練提升專注力兒童專注力差的原因非常多，比如：前庭門檻過低、視覺/聽覺/觸覺敏感、髓鞘化不良、核心肌肉不足，這些都會導致兒童注意力不集中。但家長不能準確地判斷出兒童專注力差的原因，只做單一的注意力訓練游戲可能無法起到針對性作用。經過感覺統(tǒng)合訓練，能夠給予兒童視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、觸覺、關節(jié)、肌肉等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合，讓孩子做出正確的反應，以此來改善兒童注意力不集中的難題。
3、感統(tǒng)訓練提升語言能力在我們的生活中，越來越多的孩子存在說話不清晰、說話晚、邏輯差、結巴、詞不達意、說話毫無條理、發(fā)音不清。大腦皮質語言區(qū)屬于大腦生理范圍，孩子存在語言發(fā)育障礙的問題，說明孩子大腦皮質的各個神經中樞無法和語言區(qū)的神經互動，導致語言發(fā)育遲緩及障礙。感覺統(tǒng)合訓練能夠打開其各個神經關節(jié)區(qū)的協(xié)調互動，從而使大腦皮質的功能更協(xié)調健全，以提高孩子語言的邏輯組織推理能力，從而提高語言能力的發(fā)展。
4、感統(tǒng)訓練提升大運動大運動是神經系統(tǒng)對骨骼、肌肉、關節(jié)的控制，比如坐、站、跑、跳等。它的靈活性和協(xié)調性，關系著兒童能否在集體活動中自信地表現(xiàn)。感統(tǒng)訓練中的攀爬滾蹦跳、站臥行走立等體能運動，能夠開發(fā)兒童的本體覺，幫助兒童逐步實現(xiàn)“肌力肌耐力——穩(wěn)定性——協(xié)調性——平衡感“的發(fā)展提升。
5、感統(tǒng)訓練提升精細動作科學研究表明人身體的各個部分均在大腦有相應的區(qū)域來支配。而相對來講，支配雙手的腦區(qū)域是更大的。雙手靈巧的人其相對應的大腦區(qū)域就較發(fā)達，結構較復雜。在感統(tǒng)訓練中，有許多手部精細動作訓練，如串珠子、夾豆子、抓沙等等，都可以提升兒童手部精細動作，鍛煉兒童手眼協(xié)調，幫助他們更好地學習和生活。
6、感統(tǒng)訓練提升學習力很多家長都不知道，其實大腦的學習有賴于身體感覺的輸入。感統(tǒng)訓練同時給予孩子視、聽、嗅、觸、關節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合，讓孩子做出正確的反應。因此對改善孩子注意力的集中程度、提高孩子的學習成績等都具有明顯效果。
7、感統(tǒng)訓練提升自信心孩子的自信起源于他的行為。因此感覺統(tǒng)合失調的兒童在學習和生活中產生自卑感。當孩子能掌握并獨立完成各種游戲和活動時，他的自尊心就得到了滿足。在感統(tǒng)訓練中獲得的成功體驗，也能讓孩子感受到其中的樂趣，使孩子宣泄能量和情緒，有助于身心的發(fā)展。
8、感統(tǒng)訓練提升人際交往能力，人際交往能力對每個人來說都十分重要，這決定了是否能夠適應未來的社會生活。感統(tǒng)訓練經過游戲的方式對孩子進行正面引導，增加鍛煉社交溝通的機會，在歡樂的氛圍中提升孩子的綜合能力。
康語環(huán)境
相關知識三
感統(tǒng)失調的表現(xiàn)有哪些
1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動不安，走咯易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動做，違返課堂紀律，與人沖突。
2、視覺感不良:表現(xiàn)是無法流利的閱速，經堂出現(xiàn)賬速或漏速，多字少字。寫字偏親部首顏倒，其至不識字。學7就亡，不會做計算，堂地錯腸執(zhí)漏腸等，
3、觸覺過分敏感:表現(xiàn)為緊張孤僑不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛買，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，產生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食牌氣暴躁。
4、聽覺感不良:表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟二落四，經常忘記老師說的話和布署的作業(yè)等。
5、本體感失調:表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力極差。
6、動作協(xié)調不良:表現(xiàn)為平衡能力差。走路摔倒，經常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會翻滾、汽車跳繩和排球。手工能力差、精細動作差等。
