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康語言語康復(fù)干預(yù)中心

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佛山口碑好的兒童理解力提升訓(xùn)練班費(fèi)用高嗎

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-10-20

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常,只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙,使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前經(jīng)過訓(xùn)練很**糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象,一旦超過12歲就會定型,想要改變難度就大了。下面小編為大家收集相關(guān)信息,供家長們參考!


  • 康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練

    讓孩子更快開口說話,更好的融入學(xué)習(xí)生活

    我要報(bào)名

感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的年齡是多大
1、對于感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的年齡,是在發(fā)現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的年齡開始,從小兒期到學(xué)齡期,都可以經(jīng)過治療改善。治療方式有多種,如平衡、注意力集中的感統(tǒng)訓(xùn)練,以及與外界溝通交流的感統(tǒng)訓(xùn)練。
2、對于學(xué)齡前的兒童,可以采用爬或目標(biāo)性行走等方式進(jìn)行治療,可以讓其注意力集中,在往返過程中目標(biāo)明確并訓(xùn)練感統(tǒng),讓感統(tǒng)系統(tǒng)變得集中。還有平衡訓(xùn)練,比如手眼平衡、站立平衡,或手、眼、腳等多系統(tǒng)平衡,也可以提高注意力。感統(tǒng)失調(diào)不是單一疾病名稱,而是多種系統(tǒng)配合和注意力不夠集中的現(xiàn)象,也稱學(xué)習(xí)能力下降。此時可以經(jīng)過訓(xùn)練方式改善和恢復(fù),大部分感統(tǒng)失調(diào)的孩子可以經(jīng)過治療改善甚至痊愈。


康語訓(xùn)練課程

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,**的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

相關(guān)知識一

感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項(xiàng)目
【前庭覺訓(xùn)練)
訓(xùn)練目的:提升語言能力,專注力,平衡能力,重力感,視聽學(xué)習(xí),眼部肌張力,學(xué)習(xí)力,觀察力,記憶力等常用訓(xùn)練教具:滑板、大陀螺、滑梯、跳床、大籠球、橫豎抱筒、吊纜系列、滾筒、手搖旋轉(zhuǎn)盤、88軌道、上下旋轉(zhuǎn)盤、太極板、體能圈、體能棒、體能磚、四分之一圓、迷宮、閃卡等
{訓(xùn)練方法舉例}
①大滑板訓(xùn)練:讓孩子以腹部為準(zhǔn)趴在滑板車上,頭抬高,雙手向后斜向上舉45度,腿部夾緊呈小飛機(jī)狀,讓孩子保持姿勢做靜寂滑板訓(xùn)練或從大滑板上滑下去做俯沖滑板訓(xùn)練,達(dá)到刺激前庭覺的目的。
②大陀螺旋轉(zhuǎn):讓孩子盤腿坐于大陀螺內(nèi),雙手抓住陀螺兩側(cè)(手臂一定放于陀螺內(nèi)部,避免危險(xiǎn)),背部挺直,用力左右旋轉(zhuǎn)(左右旋轉(zhuǎn)圈數(shù)一樣),如孩子出現(xiàn)暈眩,要立刻讓他站起來跳一跳,實(shí)現(xiàn)前庭覺對輸入信息的整合。
③跳床訓(xùn)練:與孩子背靠背或用雙手拉著孩子一起在跳床上跳躍,也可以鼓勵孩子自己在跳床上跳躍,后期還可以引導(dǎo)孩子在跳躍時做90度或180度的旋轉(zhuǎn),甚至邊旋轉(zhuǎn),邊拋接球。以幫助孩子強(qiáng)化平衡感,前庭中樞神經(jīng)及脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào),促進(jìn)肢體的靈活和視覺運(yùn)動協(xié)調(diào)的發(fā)展等。


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市,幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)**評估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實(shí)時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

相關(guān)知識二

感統(tǒng)訓(xùn)練到底對孩子有什么幫助?
感統(tǒng)訓(xùn)練是一種經(jīng)過有針對性的運(yùn)動或游戲給予孩子多重感官刺激,促進(jìn)中樞神經(jīng)的發(fā)育,使得孩子身體和大腦完美配合。
1、促進(jìn)孩子中樞神經(jīng)發(fā)育
感覺統(tǒng)合能力其實(shí)是中樞神經(jīng)發(fā)育的一個過程,感統(tǒng)訓(xùn)練可以提供豐富的感覺刺激,幫助孩子加工處理這些感覺,讓孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更加完善。
2、提高孩子身體協(xié)調(diào)能力
感統(tǒng)失調(diào)的孩子往往會有身體不協(xié)調(diào)的表現(xiàn),感統(tǒng)訓(xùn)練能夠改善孩子這方面問題,使得身體各個部位有序的配合并提高孩子運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。
3、提高孩子學(xué)習(xí)能力
有很多感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)為注意力不集中、無法跟上老師說的話、閱讀時跳行漏行等等,這些對孩子的學(xué)習(xí)能力都有一定影響,感統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)過提高孩子視聽覺、前庭覺能力改善孩子這些小問題,提高孩子學(xué)習(xí)成績。
4、提高孩子適應(yīng)能力
感統(tǒng)訓(xùn)練中小班教學(xué),能夠有針對性的提高孩子感統(tǒng)能力,同時也能夠增加孩子與其他小朋友的相處能力。感統(tǒng)訓(xùn)練中,孩子需要與人互動、與環(huán)境互動、與機(jī)械互動,這些互動能夠鍛煉孩子的適應(yīng)能力,利于今后生活應(yīng)對各類陌生環(huán)境。
5、提高孩子自控能力
感統(tǒng)訓(xùn)練潛移默化中也在提高孩子的自控能力,訓(xùn)練中孩子漸漸學(xué)會自我控制。
6、塑造孩子良好性格
觸覺失調(diào)的孩子會表現(xiàn)為怕生、暴躁、性格孤僻,提高孩子觸覺能力有助于改善孩子這類型問題,塑造孩子良好性格。


康語環(huán)境

相關(guān)知識三

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些
1、前庭平衡功能失常:表現(xiàn)為好動不安,走咯易跌倒,注意力不集中,上課不專心,愛做小動做,違返課堂紀(jì)律,與人沖突。
2、視覺感不良:表現(xiàn)是無法流利的閱速,經(jīng)堂出現(xiàn)賬速或漏速,多字少字。寫字偏親部首顏倒,其至不識字。學(xué)7就亡,不會做計(jì)算,堂地錯腸執(zhí)漏腸等,
3、觸覺過分敏感:表現(xiàn)為緊張孤僑不合群,害怕陌生的壞境,咬指甲愛買,愛玩弄生殖器,過分依戀父母,產(chǎn)生分離焦慮,或過分緊張愛惹別人,偏食或暴飲暴食牌氣暴躁。
4、聽覺感不良:表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞,丟二落四,經(jīng)常忘記老師說的話和布署的作業(yè)等。
5、本體感失調(diào):表現(xiàn)為缺乏自信,消極退縮手腳笨拙,語言表現(xiàn)能力極差。
6、動作協(xié)調(diào)不良:表現(xiàn)為平衡能力差。走路摔倒,經(jīng)常出現(xiàn)摔傷,不能像其他孩子那樣會翻滾、汽車跳繩和排球。手工能力差、精細(xì)動作差等。


關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

預(yù)約測評

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