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福建康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

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泉州石獅小孩專注力提升訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費用高嗎

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-08-07

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)即感覺統(tǒng)合失調(diào),又稱為神經(jīng)運動機(jī)能不全癥,由于大腦功能失調(diào),外部的感覺刺激信號無法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中有效組合,導(dǎo)致機(jī)體不能和諧運作,存在認(rèn)知能力與適應(yīng)能力障礙,常發(fā)于兒童。下面小編為大家收集相關(guān)信息,供家長們參考!


  • 福建康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練

    讓孩子更快開口說話,更好的融入學(xué)習(xí)生活

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兒童感統(tǒng)訓(xùn)練**年齡
感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會隨著年齡的增加而逐漸消失,12歲以前經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練得到糾正,一旦超過這個年齡很難改變,將會影響孩子的一生。
黃金期3-6歲被稱為改善感覺統(tǒng)合失調(diào)的黃金期,也是感統(tǒng)訓(xùn)練的更佳年齡段。因為此時寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育初步完善,在人際交往和團(tuán)體活動中逐步有了自己的認(rèn)知,可以有樣學(xué)樣,是模仿和言傳身教更好的的時期。在這個時期,孩子的感覺統(tǒng)合能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練門類也大大增加,訓(xùn)練的效果會特別明顯給予孩子專業(yè)的、針對性的訓(xùn)練,有助于兒童語言、智力、運動的高度發(fā)展。


康語訓(xùn)練課程

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,**的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

相關(guān)知識一

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項目?用什么器材
1、前庭功能訓(xùn)練
前庭覺訓(xùn)練方法是調(diào)整中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調(diào),前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機(jī)能,促進(jìn)語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。使用感統(tǒng)器材有:圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車、獨腳椅、大陀螺、豎抱筒等。
2、觸覺功能訓(xùn)練
觸覺訓(xùn)練防輻射強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng),辨識感覺層次,調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。使用感統(tǒng)器材有:按摩球、波波池、平衡觸覺板等。
3、本體感覺訓(xùn)練
本體覺訓(xùn)練方法是強(qiáng)化前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào),靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。使用感統(tǒng)器材有:跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板等。


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市,幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA**團(tuán)隊與康語核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)**評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

相關(guān)知識二

感統(tǒng)課可以培養(yǎng)孩子哪些能力
首先,感統(tǒng)課能夠培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)技能的掌握能力,其中包括了孩子對各種知識的學(xué)習(xí)能力與記憶能力,以及學(xué)習(xí)時的專注力。
第二,感統(tǒng)課還可以培養(yǎng)孩子對身體的協(xié)調(diào)性,即便是天生身體平衡感較差的孩子,也能經(jīng)過感統(tǒng)課進(jìn)行糾正。
第三、感統(tǒng)課可以幫助孩子塑造健全人格,往往經(jīng)過感統(tǒng)課的孩子在人格方面都要比沒有參加課程之前要更健全一些。
第四,感統(tǒng)課還能培養(yǎng)孩子的自信心,語言組織能力與人際交往能力。根據(jù)實際結(jié)果表明,參加往感統(tǒng)課的孩子都要比之前更加樂觀開朗。
第五,感統(tǒng)課能夠培養(yǎng)孩子的感覺信息,讓各方面能力綜合提高,無論是前庭失調(diào)、本體失調(diào),還是觸覺失調(diào)的孩子,都能得到改善。
感統(tǒng)課對于孩子而言十分重要,所以在選擇機(jī)構(gòu)時,一定要選擇那些經(jīng)驗豐富,教育力量雄厚的治療機(jī)構(gòu)。


康語環(huán)境

相關(guān)知識三

感統(tǒng)失調(diào)的常見表現(xiàn):
1、觸覺問題:
害怕接觸、討厭觸摸,一定要抱著東西,才有安全感。喜歡打架,對非惡意的身體接觸表示抵觸。不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)。
2、前庭感覺功能問題:
喜歡旋轉(zhuǎn),繞圈子并且不會感覺暈,雖然看到了桌角,房門,旁人,柱子,但是還是會撞上去。經(jīng)常自言自語,組織力不佳,經(jīng)常弄亂環(huán)境并且不喜歡整理。
3、本體感覺功能問題:
書寫速度慢,寫字不規(guī)整。在學(xué)習(xí)和其他活動中,順序性和時間觀念不強(qiáng)。因為非智力因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)差,做簡易的動作,手腳不協(xié)調(diào)。不合群,孤僻,到陌生的環(huán)境不能適應(yīng)。


關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

預(yù)約測評

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