珠海兒童注意力訓(xùn)練中心排名好的舉薦！

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-07-30

導(dǎo)語概要

語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練來康語讓你的孩子開口說話課程;孩子語言發(fā)育遲緩，具體的表現(xiàn)行為就是孩子不會(huì)說話，并不能說是孩子語言的發(fā)音和語言的音調(diào)有問題。

康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練

讓孩子更快開口說話，更好的融入學(xué)習(xí)生活
我要報(bào)名

感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項(xiàng)目

（本體覺訓(xùn)練)：

訓(xùn)練目的:提升孩子的身體協(xié)調(diào)性，語言，自信心，抗挫能力，雙側(cè)協(xié)調(diào)，手眼協(xié)調(diào)，控制能力，身體靈活性，平衡能力，重力感，肌肉力量，攀爬能力，全身肌肉張力等

常用訓(xùn)練教具:大陀螺、大龍球、踩踏石、獨(dú)腳凳、萬象組合、彩虹接龍、平衡臺(tái)、跳袋、雪橇板、羊角球、腳踏車、攀爬架、A字架、球拍、跳繩、沙包、沙袋、手腳印、呼啦圈、太極平衡板、平衡蛋等

{訓(xùn)練方法舉例}

①獨(dú)腳凳訓(xùn)練:讓孩子用手扶起獨(dú)腳凳，慢慢把屁股坐上去，放開手，保持后背挺直，兩腿并齊呈90度。可在孩子頭頂放一本書或其他小玩具，要求他不能掉下來。等孩子能夠坐穩(wěn)之后，還可以讓孩子坐在獨(dú)腳凳上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和拋接球等，以提升孩子的身體控制能力，平衡感，協(xié)調(diào)性和自信心。

②踩踏石:讓孩子踩在平面朝下，曲面朝上的踩踏石上(還可以曲面朝下，平面朝上或一個(gè)曲面朝上，一個(gè)平面朝上)，雙手分別抓住手柄，拉緊繩子，來回行走，可以走直線，也可以繞曲線走或跨障礙走等，提高孩子的身體雙側(cè)協(xié)調(diào)和配合，促進(jìn)孩子大腦雙側(cè)分化以及平衡感的發(fā)展。

③跳袋:讓孩子雙手拿起跳袋，坐在地板上，雙腿伸里面，直到底部。慢慢站起來，雙手拉起跳袋跳躍?？梢栽诤⒆忧胺綌[放一些障礙物，讓孩子繞過或跳過障礙物等，增強(qiáng)孩子的動(dòng)作企劃，平衡感，控制力等。

康語訓(xùn)練課程

言語開發(fā)

★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知

★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力

★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，**的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
感統(tǒng)課

★ 教學(xué)對(duì)象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

★ 課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

康語優(yōu)勢

品牌沉淀

經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
教學(xué)規(guī)模

多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬受益家庭。
師資力量

BCBA團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際教學(xué)技術(shù)。
一對(duì)一定制課程

根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
高頻監(jiān)督評(píng)估

入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
增值服務(wù)

兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

康語環(huán)境

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些

1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走咯易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)做，違返課堂紀(jì)律，與人沖突。

2、視覺感不良:表現(xiàn)是無法流利的閱速，經(jīng)堂出現(xiàn)賬速或漏速，多字少字。寫字偏親部首顏倒，其至不識(shí)字。學(xué)7就亡，不會(huì)做計(jì)算，堂地錯(cuò)腸執(zhí)漏腸等，

3、觸覺過分敏感:表現(xiàn)為緊張孤僑不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛買，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食牌氣暴躁。

4、聽覺感不良:表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不聞，丟二落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布署的作業(yè)等。

5、本體感失調(diào):表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力極差。

6、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良:表現(xiàn)為平衡能力差。走路摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、汽車跳繩和排球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。

關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心，簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

歡迎關(guān)注康語!

言語開發(fā)啟智認(rèn)知社交溝通感統(tǒng)課

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