感覺(jué)統(tǒng)合智能訓(xùn)練
改善感統(tǒng)失調(diào),從根源促進(jìn)各項(xiàng)基礎(chǔ)能力提升
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-02-20
感覺(jué)統(tǒng)合智能訓(xùn)練改善感統(tǒng)失調(diào),從根源促進(jìn)各項(xiàng)基礎(chǔ)能力提升點(diǎn)擊咨詢(xún)感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)教材,讓孩子樂(lè)意參與在玩樂(lè)的過(guò)程中刺激孩子大腦功能,鍛煉孩子前庭、本體及觸覺(jué)感,從而能提升孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的訓(xùn)練
感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)教材,讓孩子樂(lè)意參與在玩樂(lè)的過(guò)程中刺激孩子大腦功能,鍛煉孩子前庭、本體及觸覺(jué)感,從而能提升孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的訓(xùn)練。也可以說(shuō)感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種以游戲?yàn)橹鳎谕鏄?lè)中進(jìn)行的訓(xùn)練。
我們主要做什么?
預(yù)防或改善兒童感統(tǒng)失調(diào),促進(jìn)各項(xiàng)基礎(chǔ)能力均衡發(fā)展
改善兒童說(shuō)話(huà)晚、不會(huì)說(shuō)話(huà)、發(fā)音吐字不清、認(rèn)知及表達(dá)能力弱等
改善兒童注意力不集中、好動(dòng)不安、拖拉磨蹭、規(guī)則意識(shí)差等
雖然感統(tǒng)訓(xùn)練大多是通過(guò)游戲的形式進(jìn)行,但并不只是為了娛樂(lè),而是通過(guò)游戲的訓(xùn)練方式提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力,屬于功能性游戲,對(duì)孩子的能力有功能對(duì)標(biāo),什么年齡段需要達(dá)到哪些能力,遵循兒童發(fā)展的基本規(guī)律,循序漸進(jìn)的開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練。
寶寶感統(tǒng)班(感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練)本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí),由專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合教具訓(xùn)練,通過(guò)觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)空間、聽(tīng)覺(jué)感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練,調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化,進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升。
課程特色:以幼兒感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo),提升幼兒語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力。
課時(shí):45分鐘/課時(shí)
年齡:2-3周歲
班制:小班制教
班級(jí):4-6人/班
本課程是是根據(jù)腦科學(xué),生命科學(xué),教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律,緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長(zhǎng)黃金開(kāi)發(fā)期,針對(duì)嬰幼兒個(gè)性特點(diǎn),運(yùn)用科學(xué)測(cè)評(píng)軟件,為嬰幼兒量身定做的個(gè)性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí):語(yǔ)言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。
感統(tǒng)訓(xùn)練是目前國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)過(guò)幾十年科學(xué)論證及實(shí)踐,能十分有效、科學(xué)的對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響的教育體系。是對(duì)一個(gè)孩子認(rèn)知、思維、心理、身體各方面的綜合早期訓(xùn)練。
寶寶可以通過(guò)參加科學(xué)、全面、系統(tǒng)、規(guī)劃良好的感統(tǒng)訓(xùn)練課程,獲得更優(yōu)秀的成長(zhǎng),同時(shí)也為家長(zhǎng)提供嬰幼兒發(fā)展信息與親子之間技巧的指導(dǎo),使寶寶在生命中的頭三年獲得**的發(fā)展!
本課程以3-6歲兒童能力發(fā)展指南為依據(jù),采取"動(dòng)態(tài)+靜態(tài)"的上課模式,訓(xùn)練提升兒童成長(zhǎng)必備的九大核心能力:感覺(jué)統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺(jué)、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、情緒管理能力、社會(huì)交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心;
課程特色:以?xún)和杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo),提升兒童語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力;從而有效培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心;在快樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)中成長(zhǎng)為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課時(shí):45分鐘/課時(shí)
年齡:3-6周歲
班制:小班制教
班級(jí):4-6人/班
3-6歲是兒童各項(xiàng)認(rèn)知學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要時(shí)期,此時(shí)應(yīng)采取“靜+動(dòng)的上課模式,靜動(dòng)結(jié)合,高效訓(xùn)練,提升九大模塊能力:包括感統(tǒng)的三大塊(觸覺(jué)學(xué)習(xí)能力、前庭平衡覺(jué)學(xué)習(xí)能力、本體覺(jué)學(xué)習(xí)能力),以及認(rèn)知學(xué)習(xí)能力六塊(注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺(jué)、語(yǔ)言能力)的發(fā)展與訓(xùn)練。 此外,在感覺(jué)統(tǒng)合和認(rèn)知學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練外,還結(jié)合生活自理,社會(huì)適應(yīng)能力,情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)。
本課程涉及身體、心理、智力三方面全面發(fā)展,開(kāi)發(fā)視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、手眼腦協(xié)調(diào)等身體潛能,訓(xùn)練注意力、觀察力、記憶力、思維、想象、創(chuàng)造等各種智力能力,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)能力,以及社交合作、心理素質(zhì)、等社會(huì)適應(yīng)能力;
課程特色:以?xún)和杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo),提升兒童語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力;從而有效培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心;在快樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)中成長(zhǎng)為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課時(shí):45分鐘/課時(shí)
年齡:6-12周歲
班制:小班制教
班級(jí):4-6人/班
6-12歲是兒童各項(xiàng)認(rèn)知學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要時(shí)期,此時(shí)應(yīng)采取“靜+動(dòng)的上課模式,靜動(dòng)結(jié)合,高效訓(xùn)練,提升九大模塊能力:包括感統(tǒng)的三大塊(觸覺(jué)學(xué)習(xí)能力、前庭平衡覺(jué)學(xué)習(xí)能力、本體覺(jué)學(xué)習(xí)能力),以及認(rèn)知學(xué)習(xí)能力六塊(注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺(jué)、語(yǔ)言能力)的發(fā)展與訓(xùn)練。 此外,在感覺(jué)統(tǒng)合和認(rèn)知學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練外,還結(jié)合生活自理,社會(huì)適應(yīng)能力,情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)。
引發(fā)某些疾病
除了生活不適,部分感統(tǒng)失調(diào)孩子后期可能發(fā)展為疑似自閉癥或其他心理疾病。感覺(jué)刺激不夠,兒童的神經(jīng)激活度就會(huì)逐漸下降,在這種低激活狀態(tài)下,會(huì)影響大腦的加工和過(guò)濾,會(huì)使大腦長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)中,也導(dǎo)致了情緒長(zhǎng)期處于抑制狀態(tài)。孩子逐漸對(duì)外界事物沒(méi)興趣、沒(méi)反應(yīng),不愿與人進(jìn)行溝通,出現(xiàn)了類(lèi)似于自閉癥的行為表現(xiàn)。
金色雨林運(yùn)動(dòng)力訓(xùn)練是金色雨林專(zhuān)為增強(qiáng)孩子身體能力所開(kāi)設(shè)的特色訓(xùn)練內(nèi)容。針對(duì)孩子的具體能力狀況,采用針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與體能鍛煉方案。幫助孩子擁有充沛體能,提升身體的控制力,提高各種感覺(jué)通路的敏感度,建立良好行為規(guī)則、提升協(xié)調(diào)力與平衡力,為學(xué)習(xí)狀態(tài)的建立打下良好的身體基礎(chǔ)。
針對(duì)孩子感知、記憶和提取信息的活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力;提升視覺(jué)與動(dòng)作的配合度;加強(qiáng)學(xué)生的思維與邏輯能力;提高孩子的理解能力,從而提高學(xué)習(xí)的效率。
幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自身,提升對(duì)自己情緒的控制、與人溝通的能力,以及適應(yīng)外部環(huán)境的能力。幫助孩子調(diào)整自己的心態(tài),正確處理學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。排除其他因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響,增強(qiáng)自身自信與積極性。
金色雨林(上市里中心店)
上市里中心教學(xué)區(qū),教室齊全,感統(tǒng)訓(xùn)練師數(shù)量多。家長(zhǎng)等候休息區(qū)配備高清顯示屏,家長(zhǎng)全方位關(guān)注孩子上課情況。上市里中心內(nèi)還設(shè)有多功能報(bào)告廳,不定期開(kāi)展家長(zhǎng)育兒沙龍講座和感統(tǒng)專(zhuān)業(yè)講座,重視起家庭教育的作用,與家長(zhǎng)孩子共同成長(zhǎng)!
我們是誰(shuí)
金色雨林相信,每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)的能力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢(xún),心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。讓在金色雨林的孩子能夠自主學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng),成為更好的自己!
自2020年起,為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值,給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受,金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo,作為品牌直屬/加盟門(mén)店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-12歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。
目前,金色雨林依托北京、成都、廈門(mén)、蘇州、杭州五大運(yùn)營(yíng)中心,28個(gè)省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月簽約數(shù)據(jù))。
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