感覺統(tǒng)合智能訓練
改善感統(tǒng)失調，從根源促進各項基礎能力提升
點擊咨詢煙臺兒童感統(tǒng)訓練機構十強名單一覽
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-11-23
導語概要
感覺統(tǒng)合智能訓練改善感統(tǒng)失調，從根源促進各項基礎能力提升點擊咨詢感統(tǒng)課程對孩子的注意力培養(yǎng)有很大的好處，感統(tǒng)課程做的好的孩子，注意的專注性和持久性會好很多，當然正常的孩子多上一些感統(tǒng)課，他的注意力的專
感統(tǒng)課程對孩子的注意力培養(yǎng)有很大的好處，感統(tǒng)課程做的好的孩子，注意的專注性和持久性會好很多，當然正常的孩子多上一些感統(tǒng)課，他的注意力的專注性和持久性都會有所改善。
我們主要做什么？
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預防或改善兒童感統(tǒng)失調，促進各項基礎能力均衡發(fā)展
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改善兒童說話晚、不會說話、發(fā)音吐字不清、認知及表達能力弱等
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改善兒童注意力不集中、好動不安、拖拉磨蹭、規(guī)則意識差等
感統(tǒng)訓練是什么，感統(tǒng)課怎么上？
通過各種感統(tǒng)訓練場景的設置、游戲、身份、任務等讓孩子與環(huán)境展開互動，孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開發(fā)大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，最終提高孩子專注力、情緒自控、反應能力、思維能力、環(huán)境適應能力、自信心、語言表達等。
感統(tǒng)訓練需要遵循哪些原則
雖然感統(tǒng)訓練大多是通過游戲的形式進行，但并不只是為了娛樂，而是通過游戲的訓練方式提高孩子的感覺統(tǒng)合能力，屬于功能性游戲，對孩子的能力有功能對標，什么年齡段需要達到哪些能力，遵循兒童發(fā)展的基本規(guī)律，循序漸進的開展針對性訓練。
寶寶感統(tǒng)班（2-3歲）
課程介紹
寶寶感統(tǒng)班（感覺統(tǒng)合訓練）本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，調整八大運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調、松懈、速度、變化，進而達到身體機能的提升。
課程特色：以幼兒感覺統(tǒng)合訓練為目標，提升幼兒語言、運動、情緒、思維等各項能力。
課時：45分鐘/課時
年齡：2-3周歲
班制：小班制教
班級：4-6人/班
本課程是是根據(jù)腦科學，生命科學，教育學等學科理論結合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發(fā)期，針對嬰幼兒個性特點，運用科學測評軟件，為嬰幼兒量身定做的個性化的培養(yǎng)訓練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓練。最終為孩子在今后的學習：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學習能力打下基礎。
感統(tǒng)訓練是目前國際、國內經(jīng)過幾十年科學論證及實踐，能十分有效、科學的對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響的教育體系。是對一個孩子認知、思維、心理、身體各方面的綜合早期訓練。
寶寶可以通過參加科學、全面、系統(tǒng)、規(guī)劃良好的感統(tǒng)訓練課程，獲得更優(yōu)秀的成長，同時也為家長提供嬰幼兒發(fā)展信息與親子之間技巧的指導，使寶寶在生命中的頭三年獲得**的發(fā)展！
兒童能力發(fā)展班/學前感統(tǒng)訓練班（3-6歲）
課程介紹
本課程以3-6歲兒童能力發(fā)展指南為依據(jù)，采取"動態(tài)+靜態(tài)"的上課模式，訓練提升兒童成長必備的九大核心能力：感覺統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語言表達能力、情緒管理能力、社會交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；
課程特色：以兒童感覺統(tǒng)合訓練為目標，提升兒童語言、運動、情緒、思維等各項能力；從而有效培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂中學習，體驗中成長為今后的學習打下堅實的基礎。
課時：45分鐘/課時
年齡：3-6周歲
班制：小班制教
班級：4-6人/班
3-6歲是兒童各項認知學習能力發(fā)展的重要時期，此時應采取“靜+動的上課模式，靜動結合，高效訓練，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺學習能力、前庭平衡覺學習能力、本體覺學習能力），以及認知學習能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力）的發(fā)展與訓練。 此外，在感覺統(tǒng)合和認知學習能力訓練外，還結合生活自理，社會適應能力，情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)。
學習能力提升班（感覺統(tǒng)合大成班/創(chuàng)意語言思維訓練）（6-12歲）
課程介紹
本課程涉及身體、心理、智力三方面全面發(fā)展，開發(fā)視知覺、聽知覺、手眼腦協(xié)調等身體潛能，訓練注意力、觀察力、記憶力、思維、想象、創(chuàng)造等各種智力能力，同時訓練學習方法、學習策略等學習能力，以及社交合作、心理素質、等社會適應能力；
課程特色：以兒童感覺統(tǒng)合訓練為目標，提升兒童語言、運動、情緒、思維等各項能力；從而有效培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂中學習，體驗中成長為今后的學習打下堅實的基礎。
課時：45分鐘/課時
年齡：6-12周歲
班制：小班制教
班級：4-6人/班
6-12歲是兒童各項認知學習能力發(fā)展的重要時期，此時應采取“靜+動的上課模式，靜動結合，高效訓練，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺學習能力、前庭平衡覺學習能力、本體覺學習能力），以及認知學習能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力）的發(fā)展與訓練。 此外，在感覺統(tǒng)合和認知學習能力訓練外，還結合生活自理，社會適應能力，情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)。
兒童感統(tǒng)失調會帶來哪些危害？
學習能力不足
感統(tǒng)失調會造成學習能力失調，學習效率低等情況。前庭統(tǒng)合失調使孩子學習時不專心，小動作不斷。聽覺感統(tǒng)障礙的孩子語言理解能力差，對家長老師的話充耳不聞，進而記憶力也減弱。視覺失調的孩子在閱讀時候常跳行，多字少字，顛倒順序。寫字出格，偏旁部首顛倒，計算時候常把結果寫顛倒。時間長了，必然會跟不上學習進度，產(chǎn)生自卑厭學情緒。
金色雨林·綜合學習力訓練體系=運動力訓練+認知力訓練+情感力訓練
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運動力訓練
金色雨林運動力訓練是金色雨林專為增強孩子身體能力所開設的特色訓練內容。針對孩子的具體能力狀況，采用針對性的感覺統(tǒng)合訓練與體能鍛煉方案。幫助孩子擁有充沛體能，提升身體的控制力，提高各種感覺通路的敏感度，建立良好行為規(guī)則、提升協(xié)調力與平衡力，為學習狀態(tài)的建立打下良好的身體基礎。
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認知力訓練
針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進行相關能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力；提升視覺與動作的配合度；加強學生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高學習的效率。
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情感力訓練
幫助孩子正確認識自身，提升對自己情緒的控制、與人溝通的能力，以及適應外部環(huán)境的能力。幫助孩子調整自己的心態(tài)，正確處理學習中遇到的問題。排除其他因素對學習的影響，增強自身自信與積極性。
煙臺金色雨林感統(tǒng)訓練中心效果好嗎？
是否具有教學效果的實用性；
除了課上的訓練，課后配套服務也要到位。金色雨林讓全面高品質的專業(yè)教學服務貫穿其中，具有完善服務體系，平時定期給學員和家長提供針對性的訓練方案和專業(yè)的教育指導，讓孩子在家庭環(huán)境中鞏固訓練效果。
我們是誰
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習、自信成長的能力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。讓在金色雨林的孩子能夠自主學習，自信成長，成為更好的自己！
自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值，給消費者更直觀的品牌認知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名?！坝炅謱W習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質的3-12歲兒童全面的學習能力提升訓練。
目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心，28個省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月簽約數(shù)據(jù)）。
感覺統(tǒng)合是人類智慧的基礎，是兒童一切基礎能力的源頭。