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寧波康語智能康復(fù)中心

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寧波兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程一般怎么收費

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2022-10-07

導(dǎo)語概要

寧波兒童感統(tǒng)訓(xùn)練選哪家機構(gòu),推薦寧波康語,康語是國內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復(fù)機構(gòu),為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程,包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。

  • 寧波康語  感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練專業(yè)品牌,值得信賴

    點擊咨詢

寧波康語課程

  • 社交溝通課:15種不同的提要求能力

    教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    課程模式:30分鐘一對一/一對二。科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    課程內(nèi)容: **各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

  • 啟智認(rèn)知課:300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力

    教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一。科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

  • 感統(tǒng)課:63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材 身體大腦全面發(fā)展

    教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    課程模式:30分鐘一對一。教學(xué)原理:大腦神經(jīng)科學(xué)

    課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

  • 言語開發(fā)課:20組音系療法 30天開口說話

    教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    課程模式:30分鐘一對一。教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

    課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)

  • 學(xué)前預(yù)備班:情景化小組授課,鞏固兒童社會融合能力

    教學(xué)對象:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

    課程模式:1對3小組授課。科學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

    課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力

康語兒童感通訓(xùn)練課程

  • 教學(xué)對象

    注意力難以集中,上課走神,多動,感統(tǒng)失調(diào)需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童

    課程內(nèi)容


    **63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。


  • 教學(xué)原理

    大腦神經(jīng)科學(xué)

    教學(xué)模式

    30分鐘一對一

  • 課程效果

    ①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力

    ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

    ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

    ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

面向群體

  • 早產(chǎn)兒

    胎齡小于37周,這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時壓迫感不足,造成觸覺失調(diào)。

  • 注意力缺陷障礙

    學(xué)習(xí)上注意力不集中,上課小動作多、自我控制能力弱,多動,情緒不穩(wěn)定和行為異常等。

  • 感覺統(tǒng)合失調(diào)

    身體協(xié)調(diào)能力差,多動不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學(xué)習(xí)方面,閱讀、寫字困難等。

  • 腦癱

    由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。

  • 自閉癥譜系障礙

    言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征

  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些危害?


在日常行為方面

1、好動不安(多動難以停下來);

2、動作不靈敏,愛疲憊坐不直,站無站相,易磕碰跌倒;

3、言語發(fā)展遲緩,講話技巧、詞匯認(rèn)知、牽涉聽覺辯識能力差,唇舌聲帶的使用技巧不強影響語言表達(dá)能力,要靠視、聽、嗅的綜合作用。


康語榮譽資質(zhì)



機構(gòu)優(yōu)勢

  • 前沿教學(xué)技術(shù)

    國際兒童語言康復(fù)專業(yè)師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 完善監(jiān)督系統(tǒng)

    完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實時確保有效課題。

  • 個體化的教學(xué)模式

    五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學(xué)課程。

  • 教學(xué)規(guī)模

    21座城市.37家教學(xué)中心, 1600余名 專業(yè)師資.55000個受益家庭。

  • 家校聯(lián)合

    全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強強聯(lián)合,確保兒童高頻強化。

  • 專業(yè)的師資團(tuán)隊

    康語師資團(tuán)隊均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,上崗之前均**嚴(yán)格的審核。

康語教學(xué)環(huán)境

  • 前臺

  • 接待區(qū)

  • 教學(xué)區(qū)

  • 走廊

  • 教學(xué)區(qū)


  • 教學(xué)區(qū)

怎么檢測兒童感統(tǒng)失調(diào)?


一般在大城市的婦幼保健院、兒童醫(yī)院均可檢查,或許到專業(yè)的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)進(jìn)行測評均可。一般更建議到專業(yè)感統(tǒng)機構(gòu),防止讓孩子產(chǎn)生錯覺,覺得自己有病,從而產(chǎn)生自卑心理?,F(xiàn)在國內(nèi)已經(jīng)有一批十分專業(yè)的感統(tǒng)機構(gòu),而且積累了豐富的成功經(jīng)驗,比如寧波的康語,就是專業(yè)的兒童語言康復(fù)機構(gòu),多年來積累了良好的口碑,深得家長的認(rèn)可和信賴。


康語-師資介紹

楊夢麗

康語教學(xué)研究中心總監(jiān)

康語教育科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人

兒童倍速成長課程創(chuàng)始人

劉海霞

康語教學(xué)研究中心副總監(jiān)

康語GIS課程創(chuàng)始人

家長課程部部長

康語課程特色

  • 感知覺游戲環(huán)節(jié)

    促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,掌握運動游戲技能,培養(yǎng)興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段,學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。

  • 社交情感游戲

    **與小伙伴之間的游戲互動,增強兒童與同伴雙向溝通能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和提升現(xiàn)有能力。

  • 小組情景模擬

    增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識,提高兒童在集體環(huán)境中解決問題的能力。

引起兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因有哪些?


家長過于保護(hù)

現(xiàn)如今,人們的生活品質(zhì)普遍提高,家長們對孩子的穿著衛(wèi)生也是非常重視。但由于孩子們穿得整齊衛(wèi)生了,家長就不愿意再讓他們?nèi)ビ瓮婊蚪佑|那些容易把他們身上弄臟的東西,比方沙土、水,甚至連路邊的欄桿都不許摸一下。各種各樣的約束,導(dǎo)致孩子的感覺學(xué)習(xí)也大大受限。而在6歲之前,孩子假設(shè)沒有獲得豐厚的感覺影響,他的大腦怎樣有機會在不斷整合處理的過程中,發(fā)展起很好的感覺統(tǒng)合能力呢?


寧波康語兒童智能康復(fù)中心

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

感統(tǒng)失調(diào)的孩子有哪些特征?

感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子,首要會有下列體現(xiàn):1,孩子在嬰兒期的時分,不喜歡被別人抱著或者是搖晃,也不太喜愛別人的碰觸。2,孩子大一點之后,經(jīng)常喜愛將東西旋轉(zhuǎn)玩耍,而且對食物、衣服的生活用品過度挑剔。3,學(xué)齡期的孩子,體現(xiàn)為特別的好動、學(xué)習(xí)困難,社交能力差。

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