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濰坊金色雨林

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濰坊4歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-09-27

導(dǎo)語(yǔ)概要

身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)金色雨林感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢(xún)孩子們接受事物很快,對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望。他們希望用自己的感情、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等進(jìn)行探索。情感訓(xùn)練課程引導(dǎo)孩子形成正確的三觀(guān),并給予專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。采用游戲模式,

  • 濰坊4歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練

    身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)

    金色雨林感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練

    點(diǎn)擊咨詢(xún)
孩子們接受事物很快,對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望。他們希望用自己的感情、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等進(jìn)行探索。情感訓(xùn)練課程引導(dǎo)孩子形成正確的三觀(guān),并給予專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。采用游戲模式,強(qiáng)化孩子的擴(kuò)散思維,鍛煉孩子的聯(lián)想力、語(yǔ)言能力、表達(dá)能力等。感統(tǒng)失調(diào)課程主要適合5-12歲的孩子學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)有針對(duì)性的圖文練習(xí)與思維工具的使用,增強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字的理解,充分調(diào)動(dòng)孩子思維的活躍性,建立獨(dú)立思考的意識(shí)。并將這些能力遷移到學(xué)業(yè)中,進(jìn)行強(qiáng)化拓展訓(xùn)練,加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)及數(shù)學(xué)應(yīng)用題方面的理解力,幫助孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

你是否為以下問(wèn)題而苦惱?

  • 濰坊4歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練

    1.肢體協(xié)調(diào)能力差,動(dòng)作笨拙?

  • 濰坊4歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練

    2.喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,邊走邊跳或站坐無(wú)相?

  • 濰坊4歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練

    3.人際關(guān)系差、表達(dá)能力弱、反應(yīng)遲鈍?

  • 濰坊4歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練

    4.身體平衡感差,容易摔跤、手腳笨拙?

  • 5.閱讀困難、讀串行、丟字落字顛倒字?

  • 6.孩子不愛(ài)動(dòng)腦,記憶力差?

  • 7.分不清左右,鞋子常常穿反?

  • 8.孩子閱讀跳字、漏字,閱讀慢?

感統(tǒng)失調(diào)的原因是什么

1、懷孕期間,母親忙碌、緊張、焦慮、運(yùn)動(dòng)不足、家務(wù)勞動(dòng)過(guò)多或體位不良,導(dǎo)致胎兒體位不正確,影響胎兒平衡研究和重力感不足;2.孕期母親被動(dòng)吸煙、飲酒、濃茶和咖啡會(huì)導(dǎo)致胎盤(pán)血管萎縮,影響胎兒的營(yíng)養(yǎng)攝入,從而影響胎兒腦神經(jīng)發(fā)育,導(dǎo)致出生后感覺(jué)發(fā)育不良;3、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)的嬰兒由于受產(chǎn)道擠壓不足而影響出生后關(guān)節(jié)、觸覺(jué)等方面的感覺(jué)學(xué)習(xí)不足;4、產(chǎn)前狀態(tài)和分娩時(shí)的產(chǎn)傷,如分娩時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、臀位、早產(chǎn)、胎兒窘迫、剖宮產(chǎn)、引產(chǎn)、鉗產(chǎn)等分娩問(wèn)題,在感統(tǒng)失調(diào)兒童中的發(fā)生率高于一般人群。

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。

前庭覺(jué)失調(diào)

前庭覺(jué)是影響孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽(tīng)、味、觸的信息,篩選過(guò)再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱(chēng)為大腦的門(mén)檻。前庭覺(jué)必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專(zhuān)心,調(diào)皮任性,愛(ài)挑剔。

觸覺(jué)能力不佳

觸覺(jué)也叫皮膚覺(jué)。是人認(rèn)識(shí)世界的第一通道,它影響人對(duì)環(huán)境的第一判斷,也影響人對(duì)自身的情緒控制及對(duì)他人的情緒識(shí)別。對(duì)性格與情商影響較大。

觸覺(jué)能力不佳的表現(xiàn):觸覺(jué)敏感(防衛(wèi)過(guò)當(dāng)):對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。

觸覺(jué)遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,缺乏自我意識(shí),我行我素,容易打架等。

本體感失調(diào)

本體感又稱(chēng)為“深度感覺(jué)”,是指來(lái)自四肢、肌肉、器官等的位置覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、震動(dòng)覺(jué);簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是人體對(duì)自身的感覺(jué),是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺(jué)進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng),就是本體感的直接體現(xiàn)。

本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。

為什么孩子需要做感統(tǒng)訓(xùn)練

由于時(shí)代的變遷,現(xiàn)代兒童的生活環(huán)境變得過(guò)于單一。他們?cè)僖膊荒芟褚郧澳菢与S意玩耍了。他們可以上樹(shù),下河,到處玩耍。每天大量的運(yùn)動(dòng)相當(dāng)于對(duì)神經(jīng)元進(jìn)行多方向的訓(xùn)練。今天的孩子們有手機(jī)、電腦和平板電腦。他們可以整天玩這些電子產(chǎn)品。他們通常乘坐汽車(chē)、手推車(chē)或父母的擁抱外出。有時(shí)候他們可以讓腳離地,身體得不到鍛煉,所以說(shuō)現(xiàn)在孩子的體質(zhì)弱也是有原因的。對(duì)比一下,原來(lái)的孩子幾歲都能幫忙做家務(wù),下地干活,現(xiàn)在孩子隨便走兩步就開(kāi)始喊累,體質(zhì)大大降低,其原因就是身體各感官機(jī)能沒(méi)有得到多方位的刺激。每個(gè)孩子得應(yīng)該得到感統(tǒng)訓(xùn)練,如果沒(méi)法從生活中獲取這些運(yùn)動(dòng)刺激,那么就需要去專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的感統(tǒng)訓(xùn)練環(huán)境。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。
  • 預(yù)防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練,提升感覺(jué)統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)。

  • 彌補(bǔ)期(6-12歲):

    若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金色雨林感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課

  • 通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性。

    咨詢(xún)?cè)斍?/span>
  • 在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專(zhuān)注力。

    咨詢(xún)?cè)斍?/span>
  • 在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力。

    咨詢(xún)?cè)斍?/span>
  • 在金色雨林訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

    咨詢(xún)?cè)斍?/span>
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感覺(jué)訓(xùn)練遵循的原則

1、耐心訓(xùn)練。由于每個(gè)孩子的情況不同,情緒訓(xùn)練也不是只有一兩次有效,家長(zhǎng)和培訓(xùn)師應(yīng)該有足夠的耐心觀(guān)察和傾聽(tīng)孩子的情況和反應(yīng),并根據(jù)孩子的實(shí)際情況調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容,使訓(xùn)練有效。2、訓(xùn)練應(yīng)由淺入深,從易到難.為了讓孩子能夠適應(yīng)訓(xùn)練,我們建議訓(xùn)練的次序應(yīng)由淺入深、由易到難,讓孩子逐漸適應(yīng)訓(xùn)練的內(nèi)容和難度。有些孩子因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合能力的問(wèn)題,在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的初期可能會(huì)有困難,面對(duì)這種情況,就更需要我們不斷地根據(jù)孩子的狀況調(diào)節(jié)訓(xùn)練的難易度。

金色雨林相信,每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng)的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢(xún),心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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