杭州孩子好動需要上感統(tǒng)培訓(xùn)嗎？
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-05-12
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感統(tǒng)訓(xùn)練實際上就是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合的前身是神經(jīng)醫(yī)學(xué)系統(tǒng)。只有通 過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用，使個體能夠順利地與環(huán)境接觸。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。這是由感統(tǒng)創(chuàng)始人Ayres博士經(jīng)過幾年的臨床研究得出的一種理論，并很快獲得全球認(rèn)可，在發(fā)達(dá)國家迅速流行，但直到21世紀(jì)初才引入中國大陸。本篇是杭州感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的“杭州孩子好動需要上感統(tǒng)培訓(xùn)嗎？”相關(guān)內(nèi)容！
杭州感統(tǒng)訓(xùn)練課程
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感覺運(yùn)動統(tǒng)合課
課程介紹
感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以經(jīng)過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。
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視動統(tǒng)合課
課程簡介
金色雨林視覺動作統(tǒng)合課程針對孩子動手能力弱、書寫差、精細(xì)動作能力不強(qiáng)等情況。采用 333教具訓(xùn)練、格仿畫、點(diǎn)仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺反應(yīng)，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細(xì)動作的能力。
感統(tǒng)訓(xùn)練的好處有哪些？
1、提高兒童的素質(zhì)
在家庭中，經(jīng)過游戲、體育等方式，促進(jìn)孩子各種能力的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、處理情緒的能力，zui終提高孩子的綜合能力和綜合素質(zhì)。
2、促進(jìn)親子關(guān)系
親子之間的頻繁互動，不僅能直接掌握孩子的訓(xùn)練情況，還能促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。
3、有利于神經(jīng)功能的整合
它能充分考慮兒童的運(yùn)動負(fù)荷，鍛煉兒童的骨骼和肌肉，發(fā)展運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，從而促進(jìn)兒童神經(jīng)系統(tǒng)功能整合的發(fā)展。
杭州感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？
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金色雨林
為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。經(jīng)過科學(xué)的測評系統(tǒng)，判明每個孩子的學(xué)習(xí)力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，確保孩子獲得全方位、全時段的學(xué)習(xí)能力提升，從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效率，取得更大學(xué)習(xí)成果。
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金博智慧
金北京金博智慧健康科技有限公司自成立至今，業(yè)務(wù)技術(shù)涉及教育技術(shù)、兒童發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)、生物反饋技術(shù)、行為訓(xùn)練技術(shù)、藝術(shù)治療、沙盤及繪畫治療等諸多領(lǐng)域。在北京、上海、深圳、杭州、石家莊、沈陽等城市已成立30余家校區(qū)中心，服務(wù)超過30萬學(xué)員。
杭州感統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)員評價
從理論上講，兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的至佳年齡是3-6歲，因為這個時期是兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金時期。3-6歲兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展到一定程度，可以進(jìn)行更多類型的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，效果會更明顯。當(dāng)然，除了3-6歲的黃金時期之外，0-12歲是孩子感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的重要時期。12歲以后，孩子的大腦發(fā)育基本完成。這時，改善感統(tǒng)障礙的**方法就是靠毅力。
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