法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展示
1、歐風(fēng)教育
2、新通教育
3、森淼教育
4、啟德教育
5、新法教育
6、語培教育機(jī)構(gòu)
7、環(huán)球教育機(jī)構(gòu)
8、朗閣教育
9、新航道教育機(jī)構(gòu)
10、新東方教育
以上排名不分前后，信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集，僅供參考！
學(xué)法語有什么有意義？
1、文化體驗(yàn)：法語是世界上重要的語言之一，學(xué)習(xí)法語可以讓你更好地了解法國文化、藝術(shù)、音樂、電影等。你可以更好地欣賞法語國家的文化作品，與法語國家的人民進(jìn)行交流和互動(dòng)。
2、學(xué)術(shù)研究和就業(yè)機(jī)會(huì)：法語是國際上一種重要的學(xué)術(shù)語言，特別是在人文社科領(lǐng)域。如果你對(duì)法律、國際關(guān)系、文學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域感興趣，學(xué)習(xí)法語可以讓你更深入地研究相關(guān)學(xué)科，并為將來的學(xué)術(shù)研究或就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。
3、職業(yè)發(fā)展：掌握法語可以為你的職業(yè)發(fā)展帶來很多機(jī)會(huì)。法語是聯(lián)合國和其他國際組織的官方語言之一，許多國際組織和公司需要精通法語的人才。學(xué)習(xí)法語可以為你在國際舞臺(tái)上尋找就業(yè)機(jī)會(huì)打開大門，并增加與法語國家的商業(yè)合作和交流的機(jī)會(huì)。
4、旅行和交流：法語是世界上使用較廣泛的語言之一，學(xué)習(xí)法語可以為你的旅行帶來很多便利。無論是在法國本土還是其他法語國家，你可以更好地融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，與當(dāng)?shù)厝私涣?，更好地理解?dāng)?shù)匚幕土?xí)俗。
5、多語言能力：學(xué)習(xí)法語可以提升你的多語言能力。掌握多種語言不僅有助于你更好地理解語言和文化之間的聯(lián)系，還能提升你的認(rèn)知能力和跨文化交流能力，這在全球化時(shí)代中非常重要。
新通課程由淺入深，循環(huán)漸進(jìn)
| 課程班型 | 課程內(nèi)容 | 適合對(duì)象 |
|---|---|---|
| 法語初級(jí)班A1 |
能在對(duì)方說話速度語速緩慢、用詞清晰并隨時(shí)提供協(xié)助的前提下，做**的互動(dòng)與交流 |
針對(duì)對(duì)該語種感興趣，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)法語的學(xué)員 |
| 法語初級(jí)班A2 |
能**描述個(gè)人背景、周遭環(huán)境及切身需求之事物；能理解并使用熟悉的日常表達(dá)法、基本詞匯以求滿足具體的需求；能介紹自己及他人并能針對(duì)個(gè)人背景資料，例如住在哪里、認(rèn)識(shí)的人、以及擁有的事物等主題做出問答 |
針對(duì)零基礎(chǔ)想學(xué)到A2，進(jìn)一步了解法語的學(xué)員 |
| 法語中級(jí)班B1 |
針對(duì)熟悉或個(gè)人有興趣之主題擬寫**而連貫的文章；能敘述經(jīng)驗(yàn)、事件、夢(mèng)想、希望及志向，并能夠?qū)τ?jì)劃做簡短的解釋或說明；能理解大部分日常生活中（例如：個(gè)人及家庭基本資料、購物、當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、工作等）常用句子和表達(dá)法 |
針對(duì)零基礎(chǔ)想學(xué)到中級(jí)，且有一定考學(xué)需求的學(xué)員 |
| 法語中級(jí)班B2 |
能在與以目標(biāo)語言為母語的對(duì)象做互動(dòng)時(shí)保持流暢度；能針對(duì)廣泛的主題擬寫清楚詳細(xì)的文章，并能針對(duì)各種題目進(jìn)行討論，分析利弊；能理解一般在職場(chǎng)上、學(xué)校里以及休閑場(chǎng)合中常見對(duì)話所涉及話題的重點(diǎn) |
針對(duì)零基礎(chǔ)想學(xué)到高級(jí)，且有一定考學(xué)需求的學(xué)員 |
| 法語高級(jí)班C1 |
在社交上、學(xué)術(shù)上及專業(yè)的場(chǎng)合中，皆能靈活的有效地運(yùn)用語言資源；在針對(duì)復(fù)雜的議題寫作時(shí)能有效地使用組織文章的技巧、連接詞和連貫的文意語句，并寫出清楚、有條理的文章；能理解具體或者抽象主題文章企圖表達(dá)的重點(diǎn)，并且能夠在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)參與技術(shù)性的討論 |
針對(duì)零基礎(chǔ)想學(xué)到高級(jí)，且有一定考學(xué)、跨境交流需求的學(xué)員 |
| 法語高級(jí)班C2 |
能毫不費(fèi)力的理解看到及聽到的所有信息；能總結(jié)不同來源的口頭及書面資料，并且有能力連貫而有條理的以簡報(bào)的方式重新組織復(fù)述這些資料的要點(diǎn)；能流利、準(zhǔn)確、并即興的表達(dá)自己的意見，并且在較為復(fù)雜的情況下亦能有效地表達(dá)或區(qū)別出言外之意；能理解多種知識(shí)領(lǐng)域中高難度的長篇文章，并抓到隱藏其中的深意；能流利隨意地表達(dá)自我而不需苦思適當(dāng)?shù)脑~匯 |
針對(duì)零基礎(chǔ)想學(xué)到高級(jí)，且有一定考學(xué)、跨境交流需求的學(xué)員 |
| 法語考試強(qiáng)化班 |
考試?yán)蠋熆记皬?qiáng)化 |
針對(duì)有考學(xué)、考級(jí)需求的同學(xué) |
| 法語興趣愛好班 |
課堂法國文化氛圍濃厚，進(jìn)而對(duì)法語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大興趣；在**愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)法語基礎(chǔ)知識(shí)并能夠進(jìn)行**的法語口語交流 |
針對(duì)并無考級(jí)需求，單純對(duì)法語感興趣的學(xué)員 |
| 法語商務(wù)班 |
以經(jīng)貿(mào)法語為主，達(dá)到經(jīng)貿(mào)法語水平 |
適用于需要從事外貿(mào)或需要駐外的職場(chǎng)人士 |
| VIP班（1對(duì)1／1對(duì)2） |
課時(shí)：根據(jù)學(xué)生情況而定 課程特色：個(gè)性化定制課程（A1~C2級(jí)）；可遠(yuǎn)程授課
|
需要個(gè)性化定制法語課程的同學(xué) |
新通教育服務(wù)
The course characteristic-
私人學(xué)習(xí)顧問
提供學(xué)員私人學(xué)習(xí)顧問，顧問會(huì)伴隨你度過學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)階段，幫助你解答
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學(xué)習(xí)進(jìn)度報(bào)告
私人學(xué)習(xí)顧問感覺學(xué)員需求，設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)員時(shí)間安排的學(xué)習(xí)計(jì)劃
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定期教學(xué)反饋
每堂小班課程結(jié)束后，你都能獲得老師的及時(shí)反饋，并記錄在學(xué)習(xí)進(jìn)度
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課后強(qiáng)化訓(xùn)練
單模塊課后專項(xiàng)練習(xí)，為學(xué)員講解習(xí)題作業(yè)，讓學(xué)員能熟練掌握和運(yùn)用
-
案例資源豐富
豐富的案例資源，老師循序漸進(jìn)講解課程內(nèi)容，深入淺出，助力學(xué)員法語學(xué)習(xí)
-
趣味學(xué)習(xí)課程
趣味性的學(xué)習(xí)法語課程，擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，給學(xué)員更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
法語口語練習(xí)的技巧
一，如何用法文**界定一個(gè)東西的技巧。法國人和法國人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，講法語國家人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)**易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。
三，我們必須學(xué)會(huì)法國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中西的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無法乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。法國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及法，由里及表。而中國人正好相反。從時(shí)間上來說，中國人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往zui后說的那個(gè)地方是zui重要的。法國人在時(shí)間的描述上先把zui重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，法國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和法國人在時(shí)間描述上的巨大差別。
新通教育
新通教育從創(chuàng)立之初就植根中國，積極拓展全球優(yōu)質(zhì)教育資源，以“提升中國學(xué)子全球競爭力”為使命，構(gòu)建滿足中國中高收入家庭教育國際化、財(cái)富國際化、生活國際化的服務(wù)鏈。經(jīng)過20多年持續(xù)高速發(fā)展，新通已成長為中國國際化教育集團(tuán)，核心業(yè)務(wù)涵蓋游學(xué)、語培、國際課程、留學(xué)規(guī)劃、海外投資等領(lǐng)域，在國內(nèi)30多個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市及海外設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。
