1、看

看學(xué)校綜合實力。怎么看呢?首先，看學(xué)校的教學(xué)場地與環(huán)境，其次，看學(xué)校上課學(xué)生的人數(shù)，再次，看學(xué)校教師的人數(shù)(主要看專職老師的人數(shù)，兼職老師肯定會有很多，但是不一定上課，專職老師必定都要有課的，中教和外教各有多少)最后，看咨詢老師是否負責(zé)。這些客觀的因素是改變不了的，如果學(xué)校辦學(xué)實力較強、上課人數(shù)較多的話，那么他的老師人數(shù)肯定是較多的，沒有這么多的學(xué)生上課，老板不會白養(yǎng)那么多老師的。咨詢老師負責(zé)的話，后期學(xué)習(xí)過程中，監(jiān)督、學(xué)習(xí)問題反饋都會比較好。

2、聽

聽咨詢老師怎么說，如果咨詢老師在整個咨詢老師中，不停的強調(diào)學(xué)校的**或者是高分，那么就要注意了，因為在首次咨詢中，家長聽到這些都是非常感興趣的，也是最容易吸引家長的，那么你就要考慮，這些高分，是從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)的，還是只是強化的，還有就是，自己是否非常具有語言天分，后期學(xué)習(xí)是否非常的自覺和努力。如果過分強調(diào)高分的話，那么只能說明，改學(xué)校實力一般，只能靠噱頭吸引學(xué)生。如果咨詢老師，強調(diào)的是學(xué)習(xí)氛圍、師資、課程等方面的話，你基本上就可以確定他的實力了。

3、試

試就是去聽試聽課，一般做培訓(xùn)的都是允許有一次試聽的機會，那么就可以利用免費試聽的機會，親自去感受下，看老師講的如何，授課風(fēng)格是否適合自己等等，這也是最直接的判斷方式。

4、問

多問一些自己關(guān)心的問題，在報名之前多問是沒有壞處的，什么問題報名前解決了總比留到報名后要好，在問的過程中，也可以看出，咨詢是否專業(yè)，一個學(xué)校的人員素質(zhì)從側(cè)面也是可以反映出學(xué)校的實力的，另外一方面，也可以看出，他們是否對一些問題故意回避。

南京培訓(xùn)學(xué)校很多，大家可以親自去感受一下課程，免費預(yù)約試聽。當(dāng)然，想要學(xué)好法語，不僅僅是要靠好的培訓(xùn)機構(gòu)，還要有學(xué)習(xí)的主觀能動性。如果自己不努力的話，那么沒人能夠幫助你。

法語的接觸當(dāng)然是越早越好，最少要提前一年進行至少500小時的強化學(xué)習(xí)(注意是強化而不是松散、無計劃的學(xué)時的積累)，這也在另外一個角度督促學(xué)員能夠合理規(guī)劃自己的留學(xué)安排。

但是早學(xué)不代表著就能學(xué)得好。有很多人基礎(chǔ)知識學(xué)了一遍又一遍，但是對這門語言的認識卻總是停留在非常膚淺的水平上，也就是說在學(xué)習(xí)的過程中少了思考，沒有形成個人對語言的總體認知，這樣即使看起來好像比其他很多人提前了，但是他們這種所謂的優(yōu)勢其實是不會對考試和將來的留學(xué)生活起到太大的作用的。

法語培訓(xùn)機構(gòu)哪家好心理上的準(zhǔn)備

首先對新的知識要保有好奇的態(tài)度。每一個新的語法現(xiàn)象、每一組新的詞匯都仿佛是探到了一個未知的領(lǐng)域、尋到了新奇的寶藏，而不要機械地將語言看成是沒有生命的、無趣的東西。語言作為文化、歷史、人文、傳統(tǒng)的承載是歷經(jīng)千年不朽的傳奇，法語則更是所有傳奇中的奇葩。

另外，不要讓“法語非常難學(xué)”成為一種難以逾越的心理暗示。在初入門的時候，法語相對復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則和動詞變位讓許多同學(xué)卻步，實際上，這兩個所謂的難點并不那么可怕，在學(xué)習(xí)發(fā)音的時候，多展望發(fā)音階段(分階段學(xué)習(xí)、累計三天)掌握后流暢讀文章的前景;在學(xué)習(xí)動詞變位的時候，不要急于掌握所有的變位，而是在教師的引導(dǎo)下，牢固扎實地掌握基礎(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)變位，其實法語的變位再多，也不過是基礎(chǔ)變位的簡單演化，并不是像很多人所說的天書般不可攻克。

法語培訓(xùn)機構(gòu)哪家好學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備

一定要持之以恒，不能學(xué)完了一個階段就將教材、筆記束之高閣。少了后來的鞏固和復(fù)習(xí)，對這門全新的語言剛剛培養(yǎng)起來的一點感覺很快就會離你而去，再找回來就很難。

初級階段注意發(fā)音的熟練和準(zhǔn)確、句子的基本構(gòu)成方法、常用動詞的變位規(guī)則、最基礎(chǔ)的語式和時態(tài)和各種詞類的基本作用;中級階段注意語式和時態(tài)的細分和相對復(fù)雜語法現(xiàn)象的準(zhǔn)確掌握;高級階段注意各種語式和時態(tài)的對比和實際運用，以及法語表達的細化。

在任何一個階段都不要放松對聽、說的訓(xùn)練。關(guān)注法國文化和歷史、社會和人文，語言是文化的載體，了解了語言的根源才會更好的理解語言的表達。主動搜集法語資料，比如小說、新聞、電影、歌曲等等。給自己盡量多地營造法語的氛圍，讓學(xué)習(xí)不那么枯燥。

方法/步驟

【1】學(xué)習(xí)法語時，我們首先遇到了如何發(fā)音的問題。良好的發(fā)音，如寫一個好字或整潔的衣服，給人一種良好的感覺。法語和英語一樣用26個拉丁字母，在學(xué)習(xí)法語發(fā)音的時候要分清楚元音字母和元音，因為英語里面元音字母和元音是一一對應(yīng)的，所以沒有可能沒有注意到輔音字母和輔音亦然。元音字母 a e o i u y 輔音字母 b c d f g h j k l m n o p q r s t u v w x z

歡迎你加入法語學(xué)習(xí)交流群這個大家庭。在這個大家庭里面，你將享受一手的法語學(xué)習(xí)資料QQ群;397050349 共同進步學(xué)習(xí),群里有老師幫忙糾音解答一起學(xué)習(xí)

在法語里多出了幾個音符，與字母同時使用，有時候用來表示不同的發(fā)音，有時候只是區(qū)別不同的語意： ? ^ ? 長音符 通常用在字母“e”上，此時該字母的發(fā)音一定為[?]； ? ¨ ? 分音符 可以和多個元音字母組合，表示這個元音字母不跟前面的元音字母構(gòu)成一個字母組合，而分別發(fā)音。

【2】法語的小舌音

怎樣練習(xí)發(fā)"r"的方法主要是：

早上起床刷牙的時候，嘴里含一口水，仰頭將水停在小舌和喉管之間，振動聲帶使水一起震動，感覺小舌振動為成功，否則重來。這樣反復(fù)練半個月，每天5分鐘，直到不要水，也能振動小舌為止。

如果還是不行的話，或者你自己感覺不可能發(fā)出小舌音的話，別急！請您用以下的辦法：

在法國人的日常對話中并不十分強調(diào)"r"的發(fā)音，有時只是一帶而過，我們建議您可以用兩種方法代替之。一種是，發(fā)"h"的音并振動聲帶；另一種是，發(fā)"鵝"的音好也振動聲帶。無論您選擇哪一種發(fā)音方式，注意都要快！習(xí)慣了就好了，慢慢來吧！

對于外語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果最簡單有效的檢驗方法是看和外國人在一起的時候能否將自己的思想表達出來。正常地與人交流。如果不能，你又是一餓啞巴法語學(xué)習(xí)者，悲哉!由于受客觀條件的制約，我們?nèi)鄙俜ㄕZ語言環(huán)境。這就需要我們自己去創(chuàng)造，為了練就一個國際舌頭，我們可以每天高聲朗讀一個小時的法語。

在詞匯學(xué)習(xí)過程中要盡可能的根據(jù)所學(xué)的詞造一些熱擦黑能夠生活中常用的句子，讓孤零零的單詞變成前后相互聯(lián)系，有意境的意群深藏大腦為我所用。要鍛煉中法文意義相互轉(zhuǎn)換的能力，一般情況下我們只重視法文意義想中文意義的轉(zhuǎn)換從兒忽略了中文意義向法文意義的轉(zhuǎn)換，久而久之，中文意義想法文意義的轉(zhuǎn)換稍顯遲鈍，這就為想做一名嫻熟的翻譯留下隱患。

興趣是好的老師”，學(xué)語言是一種非常有意思的事情，她很容易讓人有成就感，尤其在網(wǎng)絡(luò)時代。從對法語的一竅不通，到QQ上能用法語進行簡單的問候，看電影時逐漸能聽懂一些短句，聽法語歌時所感受的也不僅限于那優(yōu)美的旋律。

【3】語法：主要是動詞時態(tài)和變位。

初學(xué)時，時態(tài)方面：直陳式現(xiàn)在時、未完成過去時和復(fù)合過去時，這里，只要把握好簡單的幾類動詞形式和相對應(yīng)的變位，就能推演出大多數(shù)動詞的6種變位了。當(dāng)然，法語動詞中，規(guī)則動詞比不規(guī)則動詞多不了多少，還有很多次需要特殊記憶。

首先，最笨，但也是最有效的辦法就是死記硬背，還要默寫出來。例如，像avoir,être這些不規(guī)則而又常用的動詞變位，就應(yīng)背得滾瓜爛熟。

當(dāng)然，在死記硬背的前提下，也應(yīng)該找一些規(guī)律性的東西。單詞學(xué)多了，你就會發(fā)現(xiàn)有許多規(guī)律可循。