西安專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校-智美法語(yǔ)

智美法語(yǔ)沙發(fā)區(qū)文化異常濃厚，在這里， 您可以與其他伙伴一起聊聊自己喜歡的事情，并一邊練習(xí)法語(yǔ)。

西安專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校-零基礎(chǔ)法語(yǔ)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

完成法語(yǔ)基本知識(shí)的入門。從發(fā)音和寫法開始，逐步掌握法語(yǔ)發(fā)音規(guī)則和日常的交際會(huì)話。

授課內(nèi)容：

針對(duì)初學(xué)者，語(yǔ)法講解簡(jiǎn)單易懂，會(huì)話內(nèi)容生動(dòng)有趣。在為大家系統(tǒng)講解語(yǔ)音，語(yǔ)法體系的同時(shí)，也帶大家一起了解法國(guó)文化。

課程學(xué)時(shí)	100
招生對(duì)象	1.對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣， 2.16周歲以上的學(xué)員
課程目標(biāo)	1.希望經(jīng)過(guò)課程的學(xué)習(xí)，想要出國(guó)留學(xué)或者工作需要法語(yǔ)的等級(jí)證書 2.希望經(jīng)過(guò)課程的學(xué)習(xí)，可以綜合提高法語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫能力
課程描述	業(yè)余或者全日制形式，中外教相結(jié)合課程采用線上線下結(jié)合的授課模式，引進(jìn)美國(guó)的新Rosetta stone學(xué)習(xí)軟件，以聽說(shuō)帶動(dòng)讀寫的模式，真是模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)員不斷增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握商務(wù)法語(yǔ)的使用，收獲知識(shí)。在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到想要的學(xué)習(xí)效果。

（一）調(diào)整培養(yǎng)方案和課程體系

鑒于市場(chǎng)對(duì)法語(yǔ)人才的多元化需求，應(yīng)當(dāng)適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，加強(qiáng)與企業(yè)合作，提高學(xué)生從事與法語(yǔ)相關(guān)工作的機(jī)會(huì)。我們將原來(lái)的單一職業(yè)方向細(xì)化為商務(wù)（跨境電商）、國(guó)際工程（管理、翻譯）、專升本等職業(yè)方向，培養(yǎng)目標(biāo)確定為培養(yǎng)以法語(yǔ)為**語(yǔ)言，英語(yǔ)為第二語(yǔ)言，以商務(wù)（跨境電商）、國(guó)際工程（管理、翻譯）為職業(yè)方向的高級(jí)應(yīng)用型法語(yǔ)人才。

在課程體系方面，按照商務(wù)（跨境電商）、國(guó)際工程（管理、翻譯）等職業(yè)方向進(jìn)行了調(diào)整：一學(xué)年突出強(qiáng)調(diào)法語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，適當(dāng)增加基礎(chǔ)法語(yǔ)課的課時(shí)數(shù)；第二學(xué)年按照不同的職業(yè)方向?qū)嵭蟹诸惤虒W(xué)，即分為國(guó)際工程（管理、翻譯）方向和跨境電商方向進(jìn)行職業(yè)技能課的學(xué)習(xí)。

具體來(lái)說(shuō)，大一和大二重視學(xué)生基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，大三階段針對(duì)基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)愿望強(qiáng)烈的同學(xué)進(jìn)行綜合能力提升教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可適當(dāng)引導(dǎo)他們朝商務(wù)或其它相關(guān)專業(yè)方向努力?？傊?，我們應(yīng)當(dāng)在注重語(yǔ)言基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整語(yǔ)言應(yīng)用能力的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)。

（二）教學(xué)模式與教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)

根據(jù)課程性質(zhì)采取不同的教學(xué)模式：語(yǔ)言基礎(chǔ)課程重在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在講（授）練（習(xí)）結(jié)合的傳統(tǒng)模式基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新；語(yǔ)言技能課程可以與職業(yè)方向進(jìn)行融合，情景教學(xué)模式是很好的選擇。

第二，重視教材建設(shè)。鑒于國(guó)內(nèi)尚無(wú)現(xiàn)成的高職應(yīng)用法語(yǔ)教材，教學(xué)資料的選擇和改編是一項(xiàng)必不可少的工作。每門課程從教材或教學(xué)資料的選擇改編，教學(xué)大綱的編制，教學(xué)計(jì)劃及考核方式等，應(yīng)由專人負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，集體共同完成，保證教學(xué)質(zhì)量。

第三，加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)懂法語(yǔ)的校外專家承擔(dān)專業(yè)技能課的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生工學(xué)結(jié)合，切實(shí)解決語(yǔ)言應(yīng)用能力與職業(yè)技能之間的脫節(jié)問(wèn)題。同時(shí)充分利用學(xué)校其它專業(yè)資源，委派法語(yǔ)教師全程跟蹤學(xué)習(xí)，借機(jī)培養(yǎng)雙師型教師。每年派教師到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)和提升專任教師的職業(yè)素養(yǎng)。

這種方式，不僅幫助企業(yè)解決在海外經(jīng)營(yíng)中的資料翻譯和語(yǔ)言溝通問(wèn)題，同時(shí)也鍛煉了教師的語(yǔ)言應(yīng)用和實(shí)踐能力，以便在教學(xué)實(shí)踐中做到有的放矢。

（三）加大校企合作力度，共同開拓建設(shè)國(guó)外實(shí)習(xí)就業(yè)基地

樹立校企合作理念，積極開拓國(guó)外實(shí)習(xí)與就業(yè)市場(chǎng)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的（海外）實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)，是高職法語(yǔ)專業(yè)未來(lái)發(fā)展的可行之路。

非洲大陸是中國(guó)對(duì)外承包工程的第二大市場(chǎng)，一些大型國(guó)際工程建筑企業(yè)，如浙建集團(tuán)、中鐵集團(tuán)、中國(guó)港灣、中國(guó)地質(zhì)、中國(guó)電力等，都在大規(guī)模擴(kuò)展海外業(yè)務(wù)。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略推進(jìn)實(shí)施，將有更多中國(guó)企業(yè)進(jìn)入非洲謀求與當(dāng)?shù)卣蚬竞献?，?duì)法語(yǔ)相關(guān)專業(yè)人才的需求持久而強(qiáng)勁。

法語(yǔ)畢業(yè)生在國(guó)外可以從事當(dāng)?shù)貏诠す芾怼⒆C件辦理、后勤管理、工地現(xiàn)場(chǎng)一般翻譯，及其它對(duì)外交流等工作，潛力巨大的非洲市場(chǎng)為應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

學(xué)生在國(guó)外實(shí)習(xí)或工作一至兩年后，即使回到國(guó)內(nèi)，憑借這段經(jīng)歷，他們也更容易找到專業(yè)對(duì)口的工作；或選擇去法國(guó)留學(xué)深造，非洲法語(yǔ)國(guó)家的實(shí)習(xí)或工作經(jīng)歷將為他們申請(qǐng)學(xué)校和簽證增添重要砝碼。因此，法語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)之一就是為畢業(yè)生打通出國(guó)就業(yè)渠道，開拓國(guó)內(nèi)外就業(yè)市場(chǎng)，加大校企合作力度，共建海外實(shí)訓(xùn)基地，提升實(shí)習(xí)就業(yè)崗位的專業(yè)相關(guān)度，提高就業(yè)質(zhì)量。

西安專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校-學(xué)習(xí)法語(yǔ)的好處

法語(yǔ)在法國(guó)本土及海外省使用以外，還在比利時(shí)、摩納哥、盧森堡、瑞士以及意大利部分地區(qū)、梵蒂岡以及加拿大魁北克省、美國(guó)的路易安娜州使用。在非洲有30來(lái)個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言為法語(yǔ)，中東的黎巴嫩，還有這次遭到地震的海地的官方語(yǔ)言也是法語(yǔ)。

目前世界上總共有51個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言為法語(yǔ)。另外法語(yǔ)為聯(lián)合國(guó)及聯(lián)合國(guó)教科文組織六門官方語(yǔ)言之一，也是聯(lián)合國(guó)除英語(yǔ)之外僅有的另一門工作語(yǔ)言。

法語(yǔ)同時(shí)也是歐盟三門工作語(yǔ)言之一（另外兩門為英語(yǔ)和德語(yǔ)）。而且法語(yǔ)還并非僅是人們所說(shuō)的是世界上**美麗的語(yǔ)言，它還被俗稱為是“拉丁語(yǔ)的繼續(xù)”。不僅是它的表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)性，還在于法國(guó)哲學(xué)家羅唆的《社會(huì)契約論》創(chuàng)立了人類普世社會(huì)道德規(guī)范，所以國(guó)際公法和國(guó)際私法一直以法文為權(quán) 威用語(yǔ)，法語(yǔ)在法律界的地位至今不得動(dòng)搖！

由于國(guó)際外交關(guān)系及外交文書在拉丁語(yǔ)退出舞臺(tái)之后，一直以法語(yǔ)作為為外交文書（國(guó)書）用語(yǔ)，所以法語(yǔ)在外交領(lǐng)域有其不可爭(zhēng)辯的地位，即使二戰(zhàn)結(jié)束以后，隨著美國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)地位的上升，英語(yǔ)地位也得到了國(guó)際上的普及，但作為研究國(guó)際外交史的需要，法語(yǔ)地位依然沒有被削弱。

法語(yǔ)的重要性：

法語(yǔ)通常被看作是一門文化語(yǔ)言。所有的法語(yǔ)課都與時(shí)尚、美食、藝術(shù)、建筑以及科技世界的文化之旅相伴。

學(xué)習(xí)法語(yǔ)意味著能夠用原創(chuàng)語(yǔ)言閱讀法國(guó)偉大作家雨果(Victor Hugo)或馬塞爾·普魯斯特(Marcel Proust)的作品，欣賞著名詩(shī)人夏爾·波德萊爾(Charles Baudelaire)或雅克·普萊維特(Jacques Prévert)的詩(shī)作；還能夠聽懂象阿蘭·德龍(Alain Delon)或朱麗葉特·比諾什(Juliette Binoche)這樣著名演員的演出。還可以快樂地理解并唱著艾迪特·皮亞芙(Edith Piaf)或查爾斯·阿茲納弗(Charles Aznavour)的歌曲。

會(huì)講法語(yǔ)使你能夠跟上在法國(guó)著名大學(xué)(如索爾邦大學(xué)、皮埃爾和瑪麗·居里大學(xué)等)或大學(xué)校(如法國(guó)巴黎高等商學(xué)院、理工大學(xué)、法國(guó)埃塞克高等商學(xué)院)的學(xué)習(xí)課程，這些學(xué)校通常學(xué)費(fèi)較優(yōu)惠。

掌握一門法語(yǔ)的學(xué)生在一定的條件下還能夠享受法國(guó)政府的獎(jiǎng)學(xué)金，以便在法國(guó)繼續(xù)第三階段的任何專業(yè)學(xué)業(yè)，**后獲得國(guó)際承認(rèn)的文憑。

西安專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校-智美機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：

智美外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)中心教學(xué)面積1000多平方米，教學(xué)設(shè)施完備，設(shè)施齊全的課間休息室、現(xiàn)代化的數(shù)碼影院和多媒體教室等一應(yīng)俱全，讓學(xué)員在**愉悅中享受小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的樂趣。為了保證教學(xué)質(zhì)量，智美外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)中心根據(jù)學(xué)員個(gè)性化的需求和中國(guó)人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，專門設(shè)有小班課、沙龍課、精選課、實(shí)戰(zhàn)課、VIP課、企業(yè)培訓(xùn)課及網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)課等不同的授課模式，從而滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

我們以專業(yè)、靈活、高效的培訓(xùn)方式，讓眾多小語(yǔ)種愛好者體驗(yàn)到了不一樣的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了許多人出國(guó)留學(xué)的夢(mèng)想。我們的目標(biāo)是做國(guó)內(nèi)小語(yǔ)種**專業(yè)的、教學(xué)**先進(jìn)、規(guī)模** 大的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

智美外國(guó)語(yǔ)更開創(chuàng)多語(yǔ)種教學(xué)，不僅包括英語(yǔ)教育，還涉及小語(yǔ)種培訓(xùn)(日，韓，德，法，西，意，俄語(yǔ))、雅思托福、出國(guó)留學(xué)等語(yǔ)言的培訓(xùn)工作。為了滿足中國(guó)學(xué)員**學(xué)好小語(yǔ)種及雅思托福的需求，我中心投入美國(guó) Rosettastone學(xué)習(xí)軟件及教學(xué)設(shè)備，所任教師均為出國(guó)留學(xué)歸來(lái)的教育人才，滿足不同水平學(xué)員的切實(shí)需要，讓學(xué)員能夠在職場(chǎng)、學(xué)校、生活上真正運(yùn)用外語(yǔ)。