俄語(yǔ)課程培訓(xùn)
循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-07-19
洛陽(yáng)新環(huán)球教育俄語(yǔ)培訓(xùn)班,課程從入門發(fā)音開始學(xué)起,打開俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的窗口,從入門到較為深入的口語(yǔ)、書寫、語(yǔ)法等訓(xùn)練打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn),讓學(xué)員能夠掌握標(biāo)準(zhǔn)的俄語(yǔ)發(fā)音,能夠表述日常生活中的基本自我需求。
1、歐風(fēng)小語(yǔ)種。2、櫻花日語(yǔ)。3、新視線教育。4、語(yǔ)通教育。5、揚(yáng)格外語(yǔ)。6、樂(lè)語(yǔ)教育。7、洛德教育。8、新環(huán)球教育。9、日韓道教育。10、當(dāng)代外語(yǔ)。以上排名不分前后,信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集,僅供參考!
在與對(duì)方清晰的對(duì)話時(shí),能聽懂關(guān)于工作、附近環(huán)境以及生活事宜的單詞和短語(yǔ)。
發(fā)音準(zhǔn)確,能夠用日常詞匯、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)句對(duì)日常生活、工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)易的討論。
能夠獨(dú)立閱讀中短篇幅的文章,如新聞、信件等;能夠理解詞匯和句子。
還能夠獨(dú)立書寫中短篇幅的文章等,如撰寫關(guān)于工作方面的信函、報(bào)告等。
俄語(yǔ)課程簡(jiǎn)介
0-A1水平,達(dá)到目標(biāo):掌握日常會(huì)話和生活用語(yǔ),掌握2千左右詞匯量。
A1-A2水平,達(dá)到目標(biāo):全面提高聽說(shuō)讀寫能力,掌握大概3千左右詞匯量。
B1-B2水平,達(dá)到目標(biāo):自由交流或達(dá)到大學(xué)入學(xué)門檻,掌握6千左右詞匯量。
C1-C2水平,達(dá)到目標(biāo):可從事俄語(yǔ)翻譯工作,掌握8千以上詞匯量。
針對(duì)學(xué)員:專門針對(duì)有意向去俄羅斯等加盟共和國(guó)經(jīng)商的學(xué)員。
應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。盡可能‘心譯’你接觸到的東西,如一閃而過(guò)的廣告,偶而聽到的話語(yǔ),這也是一種休息的方式。、只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。
優(yōu)質(zhì)師資,優(yōu)質(zhì)高等教育背景,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格師資甄選、培訓(xùn)、考核、淘汰,只留好的教師。
咨詢?cè)斍?/span>自由選擇時(shí)間,隨時(shí)約課、上課,節(jié)省時(shí)間進(jìn)行更多學(xué)習(xí)探索,享受學(xué)習(xí)語(yǔ)言快樂(lè)時(shí)光。
咨詢?cè)斍?/span>教學(xué)融入到新奇有趣的活動(dòng)中,通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)員,潛移默化的完成所學(xué)內(nèi)容的消化吸收。
咨詢?cè)斍?/span>根據(jù)學(xué)員的需求不同,配套運(yùn)用不同并合適的教材,讓您**學(xué)習(xí),**開口說(shuō)語(yǔ)言。
咨詢?cè)斍?/span>排除母語(yǔ)干擾:俄語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同語(yǔ)系,不同類型的語(yǔ)言,俄語(yǔ)屬印歐語(yǔ)系,漢語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系,在語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法等方面存在著很大的差別。因此,要學(xué)好俄語(yǔ),必須要改變長(zhǎng)期形成的母語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣,但是兩種語(yǔ)言在某些方面又存在相同之處,所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺地,而不是機(jī)械地進(jìn)行兩重語(yǔ)言的對(duì)比,是一種較好的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)橹挥斜容^才會(huì)有鑒別,只有鑒別才會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)展。
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