感恩“繁衍”二胡
73歲的二胡教育家王永德沒有想到,他的學(xué)生們會(huì)從本月起,一連為他獻(xiàn)上7臺音樂會(huì)作為慶賀他執(zhí)教50周年的“禮物”,也是今天教師節(jié)**的祝福。前6臺音樂會(huì)都在賀綠汀音樂廳舉行,第7臺竟然還由王老師在日本的學(xué)生主辦,開到了日本!雖然他的學(xué)生們早已成才,包括旅加著名二胡演奏家高韶青,著名二胡演奏家段皚皚,上音民樂系副主任、二胡演奏家陳春園等等,但是時(shí)至今日,他們依然會(huì)隨時(shí)向王老師求教,甚至包括如何與兒子相處……
段皚皚—— 王老師是學(xué)生民樂團(tuán)的拓荒者
上海民樂團(tuán)二胡首席段皚皚,將與楊浦區(qū)少年宮民樂團(tuán)80多名孩子一起“打頭陣”,于17日在賀綠汀音樂廳舉行主題為“踏雪尋梅”的首場。之所以以學(xué)生民樂團(tuán)開場,是因?yàn)橥跤赖陆淌诔嗽谏弦魮碛卸业茏又?,還是上海學(xué)生民樂團(tuán)的拓荒者。
王永德回憶道,起因其實(shí)是20多年前,上音體制改革,需要他這個(gè)民樂系主任“精兵簡政”,為不再負(fù)擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師謀求更多的出路。當(dāng)時(shí),楊浦區(qū)正在為學(xué)生藝術(shù)教育該如何落實(shí)而苦惱,雙方一拍即可。從此,王永德就成為學(xué)生民樂團(tuán)的主腦,并把上音師資力量輸出到楊浦區(qū)。如今,楊浦區(qū)少年宮民樂團(tuán)已經(jīng)成為一支在全國舞臺上發(fā)光的學(xué)生樂團(tuán)。所以,王教授的學(xué)生們覺得,民樂在社會(huì)上的影響力更能說明王老師對音樂的貢獻(xiàn)。
因而,在首場音樂會(huì)上,王永德及其學(xué)生段皚皚,以及段皚皚帶過的楊浦區(qū)少年宮民樂團(tuán)的孩子們將齊齊登場,呈現(xiàn)“三代傳承共同演奏”的場面。段皚皚表示,《踏雪尋梅》本身也是“學(xué)堂樂歌”,蘊(yùn)含著教育育人的主旨。據(jù)悉,少年宮民樂團(tuán)團(tuán)長曹建輝,這位王老師的老搭檔,也會(huì)來到現(xiàn)場……
吳旭東——王老師:“傳統(tǒng)不守舊,創(chuàng)新不離根”
上師大音樂學(xué)院二胡教師吳旭東,是策劃這場音樂會(huì)核心成員中**年輕的一位。這位來自福建莆田的年輕人的厲害在于,并非上音附小、附中一路考上來的“正宗”人。他17歲讀高二首次參加文華獎(jiǎng)少年業(yè)余組比賽決賽被淘汰,進(jìn)上音后在20歲第二次參加文華獎(jiǎng)青年專業(yè)組就獲獎(jiǎng)。這三年的飛躍,就是跟著王永德教授后達(dá)成的。在這次“連環(huán)”音樂會(huì)的第三場,他與其他5位獲得全國乃至世界各地的獲獎(jiǎng)選手,一同組成主題為“薪火相傳”群星專場。
在這場音樂會(huì)上,他將演奏具有爵士風(fēng)格的二胡自創(chuàng)曲目《云夢彼端》。這位訥言的男生,每晚臨睡前的必修課是聽各種風(fēng)格的音樂,《云夢彼端》表現(xiàn)的就是聽著音樂睡著后的夢境。
他想把這首自創(chuàng)曲目作為2010年畢業(yè)音樂會(huì)的曲目,所以就請王老師聽。雖然王老師并不熟悉爵士樂,但他一直鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新:“只要想得出,那就去做!”加之,他身邊的青年人都向他推薦這支爵士風(fēng)二胡曲。所以,王老師也覺得這支曲目相當(dāng)不錯(cuò),并以自己的口頭禪鼓勵(lì)吳旭東:“傳統(tǒng)不守舊,創(chuàng)新不離根”!
陳春園——王老師樂觀鼓舞人:“沒問題的”
“滿園春色——陳春園與她的學(xué)生們胡琴重奏音樂會(huì)”是第五場——陳春園是在上音校內(nèi)繼承王老師衣缽的人。她將攜上音胡琴專業(yè)在校生30人左右登臺,以胡琴重奏的方式探索民樂演繹新道路。
她感慨自己讀上音附小的時(shí)候差點(diǎn)想放棄二胡。當(dāng)時(shí),王老師用二胡教她拉了一曲巴赫的《A小調(diào)協(xié)奏曲》,令她耳目一新,重燃演奏二胡的興趣。王老師繼續(xù)鼓勵(lì)她:“沒問題的!”后來,以至于她遇到各種困難都會(huì)想起王老師爽朗的一句“沒問題的!”
一把二胡“夠不到”低音,所以陳春園致力于胡琴重奏,并納入“大師兄”高韶青以二胡為原型發(fā)明的音域更寬廣、聲音穿透力更強(qiáng)的“韶琴”。屆時(shí),曾經(jīng)獲得過CCTV電視大獎(jiǎng)賽的“四君子”胡琴組合,將以重奏的方式演繹名曲《良宵》《聽松》以及《游擊隊(duì)之歌》。
跟著王老師腳步邁向教學(xué)之路的陳春園表示,她之所以熱衷重奏,是因?yàn)橥趵蠋熣J(rèn)為做音樂前先做人:“重奏的關(guān)鍵,不僅僅是彼此之間聽音準(zhǔn),更是互相之間奏出和諧之音!”
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