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培養(yǎng)方式一、不脫產(chǎn)的上課方式

在職研究生上課方面采取不脫產(chǎn)的上課方式，學(xué)員在本校在職研課程學(xué)習(xí)期間，基本不會(huì)影響到本職工作的進(jìn)行。原因在于，該校在職研究生通常在周末或其他國內(nèi)節(jié)假日授課，與上班時(shí)間不會(huì)有任何沖突，讀研較為方便。當(dāng)然，具體課程安排以學(xué)校為準(zhǔn)。

培養(yǎng)方式二、理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式

在職研究生教學(xué)方面與全日制側(cè)重素質(zhì)、理論教育不同。因?yàn)椋撔?huì)選派業(yè)界優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課，而且在教學(xué)過程注重學(xué)員理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。老師在傳授學(xué)員們專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)引入實(shí)踐案例，讓大家更為清楚的認(rèn)識(shí)專業(yè)本質(zhì)，提升知識(shí)和能力。

培養(yǎng)方式三、課程采取學(xué)分制度

在職研課程采取學(xué)分制度。此制度以選課為中心，是一種比較實(shí)用、科學(xué)的教育方式。因?yàn)閷W(xué)分制的實(shí)施，使得廣大在職學(xué)員能夠自由選擇自己合適的課程學(xué)習(xí)，擺脫學(xué)校傳統(tǒng)的排課制度，以此提升學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。當(dāng)然，這也利于指導(dǎo)老師因材施教，更好的提升教學(xué)質(zhì)量。

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