在學(xué)小語種的同學(xué)可能經(jīng)常會有這樣的疑惑：“小語種學(xué)習(xí)到底難不難啊”、“我學(xué)了很久，為什么看電影的時候還是得看翻譯字幕”、“小語種詞匯語法好難記，有沒有方法”......來嘉興歐那教育，帶你告別枯燥課堂。

其實學(xué)語言，確實都需要一顆執(zhí)著的心。而今天小編想給大家一針強心劑，讓你學(xué)語言不用依賴“頭懸梁錐刺股”的毅力，擁有更高效學(xué)習(xí)模式，在這里你不僅享受學(xué)習(xí)過程，更能在每次課堂中真實看到自己的進步，這也正是歐那學(xué)員能一直保持很高的出勤率和課堂好評率的秘密。

在歐那小語種培訓(xùn)的課堂是怎樣一種學(xué)習(xí)體驗?zāi)?？來看看我們的探索式、情景化的高頻互動課堂吧~

一：情景代入

選取真實生活場景，提出和場景相關(guān)問題互動，激發(fā)興趣。

二、探索歸納

學(xué)員在老師引導(dǎo)下觀察、歸納總結(jié)，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律并將掌握的規(guī)律再運用至場景中，老師也會進行深度講解，像是在做推理游戲一樣充滿樂趣。

三、隨學(xué)隨練

對所學(xué)內(nèi)容進行對話模擬訓(xùn)練，老師及時糾正錯誤。在生活場景下學(xué)習(xí)詞匯更高效，學(xué)生自主思考?xì)w納知識不易忘，場景演練鍛煉聽力的同時，有大量開口發(fā)言的機會，及時檢驗學(xué)習(xí)成果及時糾正，配備課后作業(yè)老師一一批改，真正提升詞匯/聽說讀寫能力的綜合運用能力。

情景化課堂是課程設(shè)計的核心理念之一，嘉興歐那小語種的教研團隊參考《歐洲語言通用框架標(biāo)準(zhǔn)》，精心提取、歸納了一系列符合歐標(biāo)能力要求的場景主題，并根據(jù)這些場景主題設(shè)計了課程內(nèi)容，為的是全方面滿足學(xué)員在這些場景下表達、交流的切實需求。

從初級階段開始，每課的主題都會由一句符合當(dāng)前級別表達水平要求的口語性句子導(dǎo)入，幫助學(xué)員建立起完整的語句概念，避免了尤其是初學(xué)階段容易犯的“拼湊詞匯完成造句”的慣性思維。

探索式教學(xué)概念的引入，目的是將對大部分學(xué)員來說“枯燥生澀”的語法概念對應(yīng)在有趣實用的場景中，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，不僅有了即時成就感，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。語言運用是終身的，學(xué)習(xí)越往后越需要自主思考和學(xué)習(xí)能力。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，知識點看聽記、背單詞、背語法、一篇文章教天下，這種方式在考試中都很難靈活做題，且不說我們需要隨時張口運用語言了。學(xué)習(xí)語言真的有什么捷徑嗎，如果有那就是歐那小語種培訓(xùn)營造的語境，帶著你進入真實場景去學(xué)。

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