無錫樂語 德語培訓(xùn)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2022-12-10
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德語的絕大多數(shù)名詞都有性,所有有時記錯了性也很正常,只是記得要及時地改過來。單詞記憶時要把定冠詞和名詞連著讀(這點(diǎn)大多數(shù)學(xué)友都做的到,我是還沒見到過讀名詞時連它的定冠詞都懶的讀的人),如此記憶名詞的性便也不難了,有些小竅門:外來詞(如果一個名詞以C作為詞首,這個詞一定是外來詞,它的發(fā)音往往無規(guī)可循,需對照音標(biāo))表示職業(yè)或一類人時為陽性名詞。在語義環(huán)境中,如果表示從事此類職業(yè),或從屬這個集合的對象是女性的話,會被用作為陰性名詞。德語名詞中的外來詞,其單數(shù)第四格以及復(fù)數(shù)**格、第四格的詞尾有特殊變化,即加-(e)n,陽性名詞詞尾ismus,lismus表示“主義”。帶有-ik-ie后綴的名詞一般表示知識領(lǐng)域或?qū)W習(xí)專業(yè)。此類名詞重音在詞尾
班型 | 學(xué)習(xí)目標(biāo) | 教學(xué)特色 |
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德語歐標(biāo)A1+A2初階段 | 在短時間之內(nèi)使學(xué)員掌握德語基本的發(fā)音規(guī)則及常用詞匯,并能用德語進(jìn)行簡單的對話交流。學(xué)完本期班可達(dá)到A2階段。A1階段的詞匯量大概有900個左右,課程中教授的基礎(chǔ)德語結(jié)合相對應(yīng)得單詞量便可應(yīng)付一般日常生活之簡單用語。(如自我介紹,便利店,問路,請求幫助,數(shù)字時間等小情景簡短的對話) A2階段大概有1200個左右,但這1200個不包括A1階段已經(jīng)掌握的,是指新的詞匯,可溝通日常慣用之主題及交換訊息。(如商店詢價(jià)還價(jià),物品遺失警察申報(bào),機(jī)場出入境退稅等 情景對話 | 樂語專職教師會結(jié)合在德國日常生活中常見的生活場景,其中包括衣食住行等方面的內(nèi)容,還會針對有留學(xué)意向的學(xué)員添加打工的場景,由淺入深地精心安排課程環(huán)節(jié)。(每個環(huán)節(jié)還會適當(dāng)添加聽力練習(xí)、口語練習(xí)及詞匯表達(dá)。) |
德語全日制班(B1-B2)沖刺班 | 使學(xué)員掌握德語基本的發(fā)音規(guī)則及常用詞匯,并能用德語進(jìn)行簡單的對話交流。學(xué)完本期班可達(dá)到B2階段。B1階段的詞匯量大概有1500個左右, 可有限但具體地運(yùn)用德文:獨(dú)自旅行、談?wù)撟约合矏鄣脑掝}或簡短地解釋一個觀點(diǎn)、一項(xiàng)計(jì)劃。 B2階段的詞匯量大概在1800個左右,運(yùn)用德文理解及參與討論。已具備出國留學(xué)生活的基本標(biāo)準(zhǔn)。 | 具有德語A1A2基礎(chǔ),想繼續(xù)學(xué)習(xí)德語。又或是工作方面有進(jìn)一步的需求,流利溝通。又或是希望日后在自己的履歷中加上一項(xiàng)語言證書的學(xué)員。 |
學(xué)德語必須抓住動詞,動詞是德語的核心,在學(xué)習(xí)上可以參考英語的句型結(jié)構(gòu),但必須一切從德語學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā),記詞組,短語,句子。和任何外語學(xué)習(xí)一樣,學(xué)德語也講究一個堅(jiān)持不懈,大量的識記,大量的閱讀,經(jīng)常嘗試翻譯或者寫作,適當(dāng)?shù)膱龊暇毩?xí)口語... 總之,必須做到每天都學(xué),哪怕一點(diǎn)點(diǎn),長年累月也能積累起豐富的知識。
從對話到篇章的學(xué)習(xí)過程,記單詞,看語法。德語的單詞和英語都類似的,語法也比較相近,但學(xué)習(xí)起來還是需要下很大工夫的,德語是很"講道理"的一門語言,許多語言現(xiàn)象下都隱藏著固定的語法規(guī)則,許多規(guī)則要比英語復(fù)雜一些。所以,要重視語法分析,重視句子結(jié)構(gòu)分析。
在談?wù)摰脚c日常生活密切相關(guān)的話題時,例如購物、用餐、出行等,能夠映射出其對應(yīng)的句型及會話模式,進(jìn)一步熟悉當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化,讓學(xué)員學(xué)會各種交流技巧。
02 信息理解
讓學(xué)員通 過學(xué)習(xí),能閱讀新聞類報(bào)刊雜志上不涉及的知識內(nèi)容,理解日常生活中的宣傳、交際類信息等,以及日常應(yīng)用文寫作,例如道歉信、祝賀信等。
03 表達(dá)想法
在常見的生活情景中,能用交流來表達(dá)自己對熟悉事物的想法和意見,并根據(jù)自身表達(dá)需要,能用詞語描述背景、教育情況、周圍環(huán)境及其他話題。
樂語教育的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)由具豐富成熟的經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)組成,教師團(tuán)隊(duì)由來于德國波恩大學(xué),韓國延世大學(xué),法國佩皮尼昂大學(xué),法國雷恩大學(xué),馬德里大學(xué)
了解更多>>首都師范大學(xué),上海外國語學(xué)院,山東大學(xué)法語專業(yè)等,教師都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選、系統(tǒng)培訓(xùn),教學(xué)服務(wù)意識的培訓(xùn),適合中國學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣,目標(biāo)為出國留學(xué)的學(xué)員
了解更多>>結(jié)合不同文化的教學(xué)方式方法,研發(fā)符合學(xué)員學(xué)習(xí)的小語教材和學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)教材使用上我們引進(jìn)國外教材結(jié)合語言教材結(jié)合,編寫出適合學(xué)員的語言教材。
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翻譯專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在政府部門和企事業(yè)單位的外事接待、商務(wù)、旅游等口筆譯工作,在科研院所等事業(yè)單位從事外語翻譯教學(xué)及與翻譯有關(guān)的科研、管理等工作。
翻譯專業(yè)就業(yè)崗位包括:英語翻譯、日語翻譯、韓語翻譯、翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、總裁助理 總經(jīng)理助理、總經(jīng)理助理、英文翻譯、俄語翻譯、法語翻譯、外貿(mào)專員、總經(jīng)理秘書等。
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