泉州美聯(lián)英語

泉州成人學英語口語機構排名-美聯(lián)英語口語培訓機構簡介

美聯(lián)英語是美聯(lián)國際教育集團旗下**重要的產(chǎn)線品牌。在紐約、北京、深圳三地分設總部，目前在全國擁有100多家分校，員工三千余人，是國內專業(yè)英語能力培訓的知名品牌。

美聯(lián)英語倡導體驗式英語教育理念，是目前國內體驗式英語教育先鋒之一。美聯(lián)每年在全國各地培訓的學員達上萬名。

美聯(lián)英語堅持“體驗式教育”的核心理念，努力探索教育的成功模式。作為中國體驗式英語教育的先鋒，美聯(lián)英語的發(fā)展目標是成為高端英語培訓行業(yè)的領導者。

泉州成人學英語口語機構排名-美聯(lián)英語口語培訓開設課程

實用英語口語

課程特色： 0元試聽 水平測試 純正口音外教 場景演練即學即用

課程簡介

適合人群：英語口語弱，想進一步提高英語口語表達能力的人士

免費試聽：有

適合年齡段：20歲及以上

上課時間：隨時每次課時長：1小時

總課時數(shù)：短期按月，長期按年

上課人數(shù)：小班/一對一/多人

學習目標：說一口地道的英語，熟練用英語口語進行交流

零基礎英語課程

課程特色： 小班 0元試聽 水平測試 即學即用 全程跟蹤

課程簡介

適合人群：英語基礎薄弱者，想從零開始學習英語的人士

免費試聽：有

適合年齡段：20歲及以上

上課時間：隨時每次課時長：1小時

總課時數(shù)：短期按月，長期按年

上課人數(shù)：小班/一對一/多人

學習目標：在日常交際場合，能流利地表達自己的見解

特色課程：發(fā)音課

目標:**標準音標輔助學員掌握發(fā)音規(guī)則及技巧

師資:

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法

2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能

3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

教材:零基礎學員專屬教材從發(fā)音、音標入門配備隨堂口語練習

泉州成人學英語口語機構排名-美聯(lián)英語口語培訓授課方式

小班課

人數(shù)：1-4人

教學重點：關注英語口語的語音、發(fā)音、用詞等

教學目標：鞏固和掌握英語詞匯和表達，為說出一口流利的英語口語打下良好的基礎

沙龍課

人數(shù)：1-10人

教學重點：

1、關注語言的流利度

2、以問答、討論、辯論及角色扮演為主要形式

教學目標：

1、培養(yǎng)學員的英語思維和英文交流能力

2、拓展學員的英語應用場景和表達能力

3、實戰(zhàn)演練英語口語在生活中的運用

精選課

人數(shù)：不限

教學重點： 技能類：聽力、發(fā)音、語法、詞匯課等

興趣類：音樂課、電影課等

教學目標： 解決學員在英語口語學習中的個性化需求

1、滿足學員興趣所在的主題

2、幫助學員查缺補漏

I Show課

人數(shù)：不限

教學重點： **設計好的游戲、小組討論、角色

扮演等活動任務教學

教學目標：讓每個學員充分練習英語開口表達的能力，說出一口漂亮的英語口語

使用教材

根據(jù)不同級別水平配備專屬教材

教材課題與內容注重實用性，即學即用

采用大量角色扮演和模擬游戲

與外研社聯(lián)合出版

泉州成人學英語口語機構排名-美聯(lián)英語口語培訓課程特色

Matrix積木式關鍵點組合課程

基于備考關鍵點學習地圖，針對不同考生組合不同課程形成關鍵點全覆蓋學習矩陣

行前準備

課程模塊：出國必備課

幫助學員提前適應國外學習和生活。

?？键c評

課程模塊：逢考必 過課

**“鏡像式”全真?？?，讓學員熟悉考試流程，擺脫考試綜合癥。

點題預測

課程模塊：點石成金課

提升即將參加考試的學員臨場發(fā)揮，幫助其取得穩(wěn)定的成績。

考前沖刺

課程模塊：考前沖刺課

幫助學員考前進行知識回顧和吸收，進一步強化考試知識體系。

泉州成人學英語口語機構排名-美聯(lián)英語口語培訓機構優(yōu)勢

100%直營

教學與管理有效結合

純正口音外教

大部分來自英語母語國家

全程面授

全程采用小班面授

免費輔導

專職老師全程學習輔導

泉州成人學英語口語機構排名-美聯(lián)英語口語上課環(huán)境

泉州成人學英語口語機構排名-美聯(lián)英語口語培訓機構地址

泉州萬達中心地址：泉州市豐澤區(qū)浦西萬達百貨6F查看地圖

乘車路線：乘坐6路、8路、15路、24路、k301路、k308路等到浦西村口站或寶洲街中段站下車步行200-300米。

負責老師：巫俊靈，聯(lián)系方式：13167722526，QQ：2940083727。

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英語口語學習經(jīng)驗分享：了解美國人口語學習思維

首先，大家不要把英語當作一門知識來學。

很多學生在英語課上花費的功夫相當多，但是成績提高得不快甚至無效果，久而久之，覺得英語難學。其實需要認識到的是學一種語言，交流是目的，而不是語言本身。我們往往把英語僅僅當做一門知識在學，從小學到大，到**后，還是不會說英語。

**種種問題出現(xiàn)，專家建議要把學習的目標收縮，把追求大而廣的英語知識轉化為追求一種定量性的技巧，至此有關專家認為有技巧是學習之一，因此就可以從這方面注意。從而更好地理解美國人的口語學習思維。以下是幾個要點需分別需要注意的有：

1、大多學生學習英語不為掌握一門語言技能，只是為了考試得高分，這樣學習的主動性就減少很多，也就不會自覺地立志學習，喪失學習興趣 。因此，正確地引導學生學習英語應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機，就要注意引起其強烈的求知欲，使其學有所得，激發(fā)起學習興趣，從而“為學而樂”，自覺地克服那些不利于學習的行為。

2、如果已經(jīng)學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to EXplain thinGSin different ways(用不同的方式解釋同一事物)。 一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式**終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kISs you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

3、要有猜測能力。 為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

4、中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西 。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

5、我們必須學會美國人怎樣描述東西。 從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往**后說的那個地方是**重要的。美國人在時間的描述上先把**重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

6、說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話 。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。

7、學會兩種語言的傳譯能力。 這是衡量口語水平的一個**重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

其次，大家進行口語學習可能有幾個誤區(qū)

一、不是你詞匯量不多 ，你就不可以交流。

二、不是你語法不好，就不會說。其實，外國人之間的交流也是會有語法錯誤，所以不要怕說錯。說錯也沒關系。

三、開始學習英語不要追求復雜，很難的書本?？谡Z，是用來和人與人之間的交流。開始學習應該選擇簡單 ，易懂的書本還必須有光碟。隨著學習的程度，所以談論的話題和用詞專業(yè)度會進一步擴大。

所以英語學習應該遵循以下幾個原則 ：

1、學習英語學習英語應該遵循由簡 入繁 、由易到難、由粗至細的原則。

2、學習英語應該遵循先聽后說、先讀后寫、先積累后運用的自然順序。

3、學習英語應該尊重從錯誤到正確、從簡陋到完美的漸進過程。

從初中到大學，我們一直在學習英語，為什么就是為當看見外國人，就是不知道說什么，甚至連一些很基礎的用語都不會說。這是為什么呢？學校的操場上每天會有很多人在讀英語，可是有幾個人是把英語讀出來了的？是我們笨嗎？可見不是，是我們不知道怎么讀，沒有正確的方法法。所以，我們沒有學會。