在成人聽口項目工作中，我發(fā)現(xiàn)成人對英語聽說又很高需求,而相對于讀寫，大部分成人的英語聽說水平不容樂觀。他們中的很多人，因為工作需要，或是有出國進修的考慮，希望快速提高英語成績，達到自由對話的水平，或者雅思托福能拿到一個還不錯的成績。

他們中，有很多非常優(yōu)秀的人，在學(xué)校時，也一直跟著老師認真學(xué)英語，有一些高考英語成績還不錯。但是為什么，到真正用的時候，口語還是說不出來，寫作還是很多錯誤，國內(nèi)的高考可以**，但是一到國外的考試就不行了呢？英語學(xué)了十幾年，為什么還是學(xué)不好？

原因一：

1. 出現(xiàn)**多的原因就是語法掌握不到位

這里所說的語法，不是那些有點難度的從句，虛擬語氣等等，而只是**簡單的：時態(tài)和句子結(jié)構(gòu)。為什么呢？因為這些是**開始學(xué)英語就會涉及到的。里面包括了英語語法****基礎(chǔ)。

（1）不同時態(tài)的用法掌握不到位，只是一知半解。

以一般將來時舉個例子。大多數(shù)人都只知道一般將來時的構(gòu)成是will和be going to。但他們有什么區(qū)別呢？還有沒有其他時態(tài)也表將來呢？

will表將來: 表示一般推測：表示為別人提供幫助；表示在說話時才做的決定

be going to表將來: 表示有證據(jù)的推測；表示在說話之前已經(jīng)做好決定，但還沒有具體安排(與will對比)。

現(xiàn)在進行時表將來(Present Continuous)：表示在說話之前已經(jīng)做好決定，并且已經(jīng)做好安排（與will/be going to對比）。

一般現(xiàn)在時表將來(Present Simple)：多用于時間表，例如列車時刻表

……

一個將來時，有這么多的表現(xiàn)方法，而且它們每一個所表達的意思都不同。不明白他們的引申含義，只知道表將來，就無法真的理解這句話的意思。而這個時態(tài)，在劍橋五級體系中，是第二個級別PET就需要掌握的，只相當(dāng)于雅思的4-5分，算是一個基礎(chǔ)知識點。

但事實是，很多人都掌握不到位，只是知道will和be going to。那么當(dāng)這個點出現(xiàn)在聽力、閱讀、寫作中的時候，難免會理解錯誤，也就難免會丟分了。這也就是為什么，很多語法好像都學(xué)過，但是考試分數(shù)還是不高。

（2）時態(tài)語態(tài)混淆

要注意，時態(tài)語態(tài)是兩條平行的線。英語中有16種時態(tài)，而只有2種語態(tài)。時態(tài)有一般現(xiàn)在，一般過去，一般將來，過去將來，現(xiàn)在完成 ，過去完成等等等等。而語態(tài)只有主動語態(tài)和被動語態(tài)。

而所有的時態(tài)都可以和語態(tài)一起使用。比如，一般現(xiàn)在時的主動/被動語態(tài)，過去將來時的主動/被動語態(tài)，過去完成時的主動/被動語態(tài)等等。

時態(tài)（Tense）:

每一個時態(tài)的構(gòu)成都不一樣，主動語態(tài)還比較容易，結(jié)合到被動語態(tài)，又會出現(xiàn)變化。

這里有一個竅門，就是被動語態(tài)的組成形式一定是：be done. 當(dāng)我們需要變時態(tài)時，我們變得永遠是be. 而done在這里只是提醒我們，這個是被動，所以無論什么時態(tài)，done都是不變的。

例如，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：am/is/are done. 一般過去時：was/were done. 一般將來時：will be done. 現(xiàn)在完成時：have/has been done. 你會發(fā)現(xiàn)，在被動語態(tài)中，劃線的單詞在告訴我們時間，而done在告訴我們這是被動。

主動語態(tài)(Active)；被動語態(tài)(Passive)

所以這里講時態(tài)語態(tài)分清楚，對于閱讀和寫作會很有幫助。

（3）三單（third person singular）:

你沒有看錯，真的是**簡單的三單，但是很多朋友在說和寫的時候都會忘記變動詞。

肯定句：I/you/they/we eat. He/she/it/Tom eats.

很多人會覺得很簡單，但是真的，大家**容易忘了的就是給單數(shù)第三人稱后面的動詞加-s或-es。

肯定句：I am a girl. He/she/it/Tom is a student. They/we/you are students.

這里不同人稱做主語，需要用不同的系動詞。

所以三單的概念引申到其他語法中，你就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)主語改變時，后面的動詞或者助動詞大多都要跟著變化。有了這個概念，在學(xué)習(xí)其他語法時、說話寫作時，就會避免很多低級錯誤。

例如：現(xiàn)在完成時: I have been to China; He has been to China. 一般將來時：He is going to do sth. We are going to do sth. 過去進行時：He was doing sth. We were doing sth. 一般過去時的被動語態(tài)：The pizza was eaten by Tom. They were eaten by me.

當(dāng)然，也有一些特例：過去完成時: He had been to HK. I had been to HK. He will be a teacher. I will be a teacher. 這里都是沒有變化的。所以要特殊記憶，但是大多數(shù)都需要變化。

所以，三個一般（過去，現(xiàn)在，將來）時態(tài)是語法建立的基礎(chǔ)，因為它們的組成和變化思維可以引申到其他語法中，也就潛移默化地影響著你說的每一句話。英語語法即英語思維，就是這個原因。

一般過去時：

（4）前三個是出現(xiàn)**多的問題。還有很多其他的問題，例如情態(tài)動詞，主謂一致等等等等，這些其實都是**基礎(chǔ)的語法點。

但難點也往往就是這些基礎(chǔ)的點構(gòu)成的?；A(chǔ)語法不學(xué)好，英語語法的概念就建立不好，到后面學(xué)習(xí)長難句的時候就很難分析正確，閱讀也就很難提分了。**重要的是，基礎(chǔ)語法學(xué)不好，就會造成不知道如何造句，口語說不出，寫作都是語法錯誤的問題。

（5）解決辦法：

買一套好的語法書，從**基礎(chǔ)的知識開始學(xué)起，一定不要求快，要有耐心。學(xué)完以后，不僅僅能做對語法題，更重要的是，自己寫一篇作文，看看其中有沒有錯誤。能做對題不是掌握，真正能用出來才算是掌握了。

推薦書目：

外研社出版的：《英語在用：劍橋初級英語語法》：適合小學(xué)五六年級，初一年級；劍橋五級MSE KET水平；雅思3-4.5分

《英語在用：劍橋中級英語語法》：適合初二到高三；劍橋五級MSE PET, FCE水平；雅思4-7分

《英語在用：劍橋高級英語語法》：適合大學(xué)；劍橋五級MSE CAE, CPE水平；雅思6-9分