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寧波康語智能康復中心

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寧波兒童自閉癥干預機構

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上課地點 寧波市江北區(qū)鉆石廣場8號樓 發(fā)送到手機
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寧波兒童自閉癥干預機構

課程詳情

  • 寧波康語  自閉癥干預課程

    與孩子交心,讓家長放心

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寧波康語課程

  • 社交溝通課:15種不同的提要求能力

    教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

    課程模式:30分鐘一對一/一對二。科學原理:應用行為分析學

    課程內(nèi)容: **各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力

  • 啟智認知課:300組詞匯促進表達能力

    教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一。科學原理:應用行為分析學

    課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

  • 感統(tǒng)課:63種感統(tǒng)訓練器材 身體大腦全面發(fā)展

    教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

    課程模式:30分鐘一對一。教學原理:大腦神經(jīng)科學

    課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

  • 言語開發(fā)課:20組音系療法 30天開口說話

    教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

    課程模式:30分鐘一對一。教學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學

    課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練

    ②氣息訓練③20組音系開發(fā)

  • 學前預備班:情景化小組授課,鞏固兒童社會融合能力

    教學對象:3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

    課程模式:1對3小組授課。科學原理:教育心理學、應用行為分析

    課程內(nèi)容:核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力

康語自閉癥干預課程

  • 教學對象

    自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

    課程內(nèi)容

    **各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力。

  • 教學原理

    應用行為分析學

    教學模式

    30分鐘一對一/一對二

  • 課程效果

    ①引發(fā)兒童表達動機

    ②15種不同的提要求社交能力

    ③促進情緒自我管理

    ④問題解決能力

面向群體

  • 自閉癥譜系障礙

    言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。

  • 自閉癥傾向兒童

    異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。

  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

自閉癥兒童錯過“黃金干預期”,還需要繼續(xù)干預嗎?

自閉癥孩子,自然是越早干預治療越好,但這并不代表錯失早期干預后所做的努力都沒有意義?;蛟S在干預中會遇到孩子進步不明顯,甚至出現(xiàn)倒退的情況,但這不是放棄的理由,或許在提示我們干預計劃需求調(diào)整。在許多情況下,自閉癥孩子進步緩慢是因為咱們?yōu)槠涔┙o的教育環(huán)境所導致的,而非他們學習能力下降。事實證明,有許多自閉癥孩子在七八歲之后初步干預治療,依然可以學會相關指令和技能。所以,即便孩子錯失了”黃金干預期”,家長們不要擔憂和放棄。

康語榮譽資質(zhì)



機構優(yōu)勢

  • 前沿教學技術

    國際兒童語言康復專業(yè)師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學技術。

  • 完善監(jiān)督系統(tǒng)

    完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。

  • 個體化的教學模式

    五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學課程。

  • 教學規(guī)模

    21座城市.37家教學中心, 1600余名 專業(yè)師資.55000個受益家庭。

  • 家校聯(lián)合

    全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導,家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合,確保兒童高頻強化。

  • 專業(yè)的師資團隊

    康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關專業(yè)背景,具有豐富的教學經(jīng)驗,上崗之前均**嚴格的審核。

康語教學環(huán)境

  • 前臺

  • 接待區(qū)

  • 教學區(qū)

  • 走廊

  • 教學區(qū)


  • 教學區(qū)

自閉癥孩子聽不懂家長的話怎么辦?

“和孩子講了大半天,可是他怎么仍是聽不懂我的話呢”。許多家長在和自閉癥孩子交流時,往往都會有這樣的苦惱。和自閉癥孩子交流時,想要讓孩子理解你在講什么,盡量做到簡單。所謂簡單,即要求家長盡量簡化自己的言語去和孩子交流,便是家長可以根據(jù)孩子的言語發(fā)育情況,對其發(fā)布合適且清晰的指令,要讓孩子可以聽懂并理解。

康語-師資介紹

楊夢麗

康語教學研究中心總監(jiān)

康語教育科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人

兒童倍速成長課程創(chuàng)始人

劉海霞

康語教學研究中心副總監(jiān)

康語GIS課程創(chuàng)始人

家長課程部部長

康語課程特色

  • 感知覺游戲環(huán)節(jié)

    促進兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,掌握運動游戲技能,培養(yǎng)興趣和親密感。讓兒童在早期表達階段,學會動態(tài) 表達“字”“詞”。

  • 社交情感游戲

    **與小伙伴之間的游戲互動,增強兒童與同伴雙向溝通能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結情緒和提升現(xiàn)有能力。

  • 小組情景模擬

    增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識,提高兒童在集體環(huán)境中解決問題的能力。

自閉癥孩子有哪些特征?


社會交往障礙

自閉癥兒童在嬰兒期,出現(xiàn)視線無法對視,對人的聲音沒有興趣和反應,沒有等待被抱起的姿態(tài),或抱起時身體生硬、不肯與人接近。在幼兒期,仍逃避目光接觸,對聲響常無反應,對父母沒有依戀,不會跟同齡兒童玩耍,不會與他人分享,遇到不愉快時也不會向他人尋求安慰。學齡期后,隨著年歲增加及病情改善,患兒對爸媽可能有感情,但仍明顯缺乏主動與人往來的行為。成年后,仍缺乏交往的熱情,不能和他人建立情感鏈接。


寧波康語兒童智能康復中心

康語兒童智能康復中心,簡稱“康語”,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。

導致孩子患上自閉癥的原因


孕婦所處環(huán)境污染大,孩子患自閉癥幾率高2倍

研究結果表示,住在空氣中柴油微粒和汞含量**區(qū)域的孕婦,所生自閉癥孩子的概率是住在含量**區(qū)域女性的兩倍。孕媽媽過多暴露在污染的大氣中會導致胎兒大腦發(fā)育異常,然后產(chǎn)下自閉癥患者。雖然這只是一個流行病學的調(diào)查,還沒有深入提醒污染物是如何導致胚胎期的基因突變的,但也現(xiàn)已證明,自閉癥的發(fā)病與現(xiàn)代社會的環(huán)境嚴重污染密切相關。


關于學校

-康語簡介-康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前,康語的機構數(shù)量已有67家,覆蓋全國16個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)),總干預面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2500人,日干預兒童數(shù)超4600人。11年來,康語累計服務兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。康語堅信每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

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