泉州英語等級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2018-06-14
—— 新航道國際英語 ——
ENGLISH
課程推薦
針對(duì)人群:托福40分以下或沒有考過托福;基礎(chǔ)較弱,需要進(jìn)行托??荚囁杌A(chǔ)詞匯、語法、聽說能力提高的學(xué)員。
目標(biāo)分?jǐn)?shù):80-110分
授課形式:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)講解。
授課科目:托福專項(xiàng)詞匯、托福專項(xiàng)語法、托福專項(xiàng)聽說
課程特色
多種方法講解和練習(xí)托福詞匯,熟練掌握托福聽說讀寫四科所需的核心詞匯。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法體系,充分提升讀寫能力,雙向能力同時(shí)提高。
精講聽口知識(shí)系統(tǒng),以講帶練,實(shí)時(shí)糾錯(cuò),準(zhǔn)確迅速提升聽口能力。
作息安排:聞雞起舞課程表,每天8小時(shí)規(guī)律式作息,全天備考,浸入式提升。
教學(xué)內(nèi)容
托福專項(xiàng)詞匯
1 詞根詞綴法的學(xué)習(xí)和練習(xí)。
2 托福詞匯分學(xué)科講解和練習(xí)。
托福專項(xiàng)語法
1 詞法、句法的講解和練習(xí)。
2 非謂語短語、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)。
3 三大從句的講解和練習(xí)。
托福專項(xiàng)聽口
1 口語和聽力的語音講解和練習(xí)。
2 托福口語常見話題的詞匯補(bǔ)充、句型補(bǔ)充和成段表達(dá)。
3 托福聽力相關(guān)場(chǎng)景詞匯及背景重點(diǎn)講解及聽出練習(xí)。
模考點(diǎn)評(píng):??碱}目講解。
學(xué)前測(cè)試:學(xué)前測(cè)試評(píng)估,制定合理課程規(guī)劃。
作業(yè)批改:隨堂進(jìn)行作業(yè)批改,并針對(duì)學(xué)生問題提出解決辦法。
課后練習(xí):在課后安排練習(xí)作業(yè),以便更好吸收課程內(nèi)容。
學(xué)習(xí)顧問老師監(jiān)管:一對(duì)一學(xué)習(xí)顧問監(jiān)管,全程跟蹤學(xué)生上課進(jìn)程。
固定自習(xí)室:固定自習(xí)室,你可以在這里安心的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。
專業(yè)資料提供:國內(nèi)外前沿托福備考資料,以及新航道內(nèi)部托福精選備考資料。
課程特色
以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念:教材遵循以 “學(xué)生為中心”的整體式語言教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)應(yīng)該在自然、真實(shí)、完整的語言情境中進(jìn)行,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者在“做中學(xué)”、“學(xué)中用”。教材巧妙地創(chuàng)設(shè)了多種真實(shí)的交際情景,倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng),通過大量有意義的語言技能練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)他們用英語思維的習(xí)慣和綜合運(yùn)用英語的能力
以興趣為驅(qū)動(dòng),提高聽說讀寫綜合技能:教材的編排體現(xiàn)了話題、功能和單項(xiàng)技能訓(xùn)練的緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際功能運(yùn)用,也就是用英語“聽說”和“做事”的能力,符合中國老師和學(xué)員的實(shí)際需要。話題具有強(qiáng)烈的時(shí)代感,具有國際性和跨文化交際性,符合國際化復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo),也符合學(xué)員的興趣需要
以提高“口語的準(zhǔn)確度和流利度”為核心:教材融合了行之有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),模塊清晰,把語言技能培養(yǎng)合理地融合到教材模塊設(shè)計(jì)和教學(xué)安排之中?!锻ㄓ糜⒄Z教程入門級(jí)》主修課側(cè)重對(duì)英語口語技能和語言準(zhǔn)確度的訓(xùn)練,而其核心是“做中學(xué)”,鼓勵(lì)學(xué)員積極表達(dá)自己的想法,努力將學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中去,把培養(yǎng)語言技能以及語言應(yīng)用的準(zhǔn)確度和流利度結(jié)合起來。
學(xué)英語的優(yōu)勢(shì)
新世紀(jì)以來,信息產(chǎn)業(yè)革命加速、經(jīng)濟(jì)全球化加劇、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步深化等諸多因素使得信息化推進(jìn)速度迅猛,在此同時(shí),政府也注意到了這一發(fā)展趨勢(shì),開始著手引導(dǎo)企業(yè)在職員工崗位能力提升的發(fā)展。為了健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度,加快培育數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)專業(yè)技能人才,人社部授權(quán)IPA國際認(rèn)證協(xié)會(huì)頒發(fā)的IPA國際注冊(cè)漢語教師資格證,通過嚴(yán)格的考核后可以頒發(fā)對(duì)外漢語教師資格證書,也是繼2005年國家漢辦停發(fā)對(duì)外漢語教師資格證書后,由人社部授權(quán)許可的對(duì)外漢語教師資格證書。
隨著我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化交流與合作的迅猛發(fā)展,“漢語熱”在全球范圍內(nèi)日漸升溫。在國際交流大發(fā)展的時(shí)代背景下,“對(duì)外漢語”專業(yè)也迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇,與此同時(shí),更多的外語專業(yè)的學(xué)生也找到了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)張方向,發(fā)過作為歐洲的主要國家,漢語熱的輻射也使得越來越多的日語學(xué)生還是轉(zhuǎn)向?qū)ν鉂h語專業(yè)的進(jìn)修或就業(yè),而通過正規(guī)的英語考試和學(xué)習(xí)也成為了更多的學(xué)生追尋的首要目標(biāo)。
零基礎(chǔ)實(shí)用英語短語
What can I do for you? 我能為你做點(diǎn)什么?
What’s wrong with you?(What’sthe matter?)你怎么了?(出什么事了?)
It’s time for class 該上課了。
Come in please 請(qǐng)進(jìn)。
Let’s get ready for class! 讓我們準(zhǔn)備上課吧!