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安徽2022年9月英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)查詢?nèi)肟谝验_通

分類:CET6 | 更新時(shí)間:2022-10-27| 來(lái)源:轉(zhuǎn)載


安徽2022年9月英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)查詢?nèi)肟谝验_通,10月25日10時(shí)起可查分,具體詳情如下:

1.網(wǎng)上查詢?nèi)肟?/strong>


安徽2022年9月英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)查詢?nèi)肟谝验_通

安徽2022年9月英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)查詢?nèi)肟谝延?0月25日10時(shí)起開通。


方式一:全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試網(wǎng)


考生登錄全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試(CET)-中國(guó)教育考試網(wǎng)(http://cet.neea.edu.cn)點(diǎn)擊“考生服務(wù)-成績(jī)查詢”(http://cet.neea.edu.cn/cet),進(jìn)入查分界面;輸入證件號(hào)碼/準(zhǔn)考證號(hào)、考生姓名及驗(yàn)證碼,點(diǎn)擊“查詢”即可查分。


方式二:中國(guó)教育考試網(wǎng)


考生登錄教育部考試中心綜合查詢網(wǎng)(http://www.neea.edu.cn/)點(diǎn)擊首頁(yè)菜單欄“成績(jī)查詢”,選擇進(jìn)入“大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試(CET)”查分頁(yè)面(http://cet.neea.edu.cn/cet);輸入證件號(hào)碼/準(zhǔn)考證號(hào)、考生姓名及驗(yàn)證碼,點(diǎn)擊“查詢”即可查分。



點(diǎn)擊進(jìn)入>>>安徽2022年9月英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)查詢?nèi)肟凇疽验_通】


2.小程序查詢?nèi)肟?/strong>


1.中國(guó)教育考試網(wǎng)微信小程序

使用微信APP掃描下方小程序碼或搜索“中國(guó)教育考試網(wǎng)”小程序。



  2.中國(guó)教育考試網(wǎng)百度小程序


使用百度APP掃描下方小程序碼或搜索“中國(guó)教育考試網(wǎng)”小程序。


3.常見問題


Q1:忘記準(zhǔn)考證號(hào)怎么辦?


已支持“考生姓名+身份證件號(hào)碼”的成績(jī)查詢方式,成績(jī)查詢結(jié)果中將有準(zhǔn)考證號(hào)。


Q2:為什么筆試成績(jī)?yōu)??


筆試成績(jī)?yōu)?有以下幾種情況;


(1)缺考違規(guī)成績(jī)?yōu)?分;


(2)未缺考違規(guī)但成績(jī)?cè)?20分以下則報(bào)道為0分;


(3)未缺考違規(guī)但在考試過(guò)程中未粘貼條形碼,則成績(jī)?yōu)?分。


Q3:如對(duì)成績(jī)有異議怎么辦?


如對(duì)成績(jī)有異議,可按規(guī)定進(jìn)行分?jǐn)?shù)核查,具體辦法請(qǐng)見成績(jī)核查


Q4:如何獲取本次考試電子成績(jī)報(bào)告單(證書)?


考生可于11月7日10時(shí)起,登錄中國(guó)教育考試網(wǎng),免費(fèi)查詢下載本次考試的電子成績(jī)報(bào)告單(證書),電子成績(jī)報(bào)告單(證書)與紙質(zhì)成績(jī)報(bào)告單(證書)同等效力。英語(yǔ)科目筆試或口試科目須延期至九月的考生,成績(jī)報(bào)告單(電子及紙質(zhì))在兩項(xiàng)考試全部完成后發(fā)放,本次可查詢已完成考試科目成績(jī)。


Q5:如何變更成績(jī)報(bào)告單(證書)申請(qǐng)種類?


本次考試成績(jī)報(bào)告單類型無(wú)需變更,無(wú)論考生報(bào)名時(shí)選擇的是何類型,紙質(zhì)成績(jī)報(bào)告單(證書)及電子成績(jī)報(bào)告單(證書)均下發(fā)。紙質(zhì)成績(jī)報(bào)告單(證書),應(yīng)按考點(diǎn)規(guī)定時(shí)間及地點(diǎn)免費(fèi)領(lǐng)取,超過(guò)半年未領(lǐng)取的,視為自動(dòng)放棄,不再補(bǔ)發(fā)。


4.信息來(lái)源


原文標(biāo)題:2022年上半年第二次(9月)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試成績(jī)查詢有關(guān)安排

文章來(lái)源:https://cet.neea.edu.cn/html1/report/2210/375-1.htm



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