世界進(jìn)入機(jī)器人時(shí)代，中國(guó)進(jìn)入機(jī)器人時(shí)代！
機(jī)器人從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，與我們的生活如此息息相關(guān)并且日益緊密。機(jī)器人技術(shù)正深刻影響著我們的生活，改變著我們的生活。
目前，中國(guó)已經(jīng)成為世界**大的工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)。機(jī)器人產(chǎn)業(yè)是國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，是 “中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”重大經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的支柱產(chǎn)業(yè)。
2014年3月，國(guó)家主席*夫人*與美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬夫人米歇爾共同參觀考察了機(jī)器人教育情況。
2015年1月23日，日本政府公布了《機(jī)器人新戰(zhàn)略》，提出三大核心目標(biāo)“世界機(jī)器人創(chuàng)新基地” “世界**的機(jī)器人應(yīng)用國(guó)家”、“邁向世界的機(jī)器人新時(shí)代”。 **新的《i-Japan戰(zhàn)略2015》，在分析日本所處的環(huán)境基礎(chǔ)上，非常詳實(shí)的闡述了在三大重點(diǎn)領(lǐng)域（教育和人才培養(yǎng)領(lǐng)域?yàn)槠渲兄唬┮扇〉膽?zhàn)略措施。
因科機(jī)器人素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)校
培養(yǎng)陽(yáng)光具有創(chuàng)造力和科學(xué)研究能力的人！
???本周（7月5日-7月9日）體驗(yàn)課預(yù)約時(shí)間段選擇見下圖（更新時(shí)間請(qǐng)咨詢老師）
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因科機(jī)器人素養(yǎng)教育不只是機(jī)器人研究、設(shè)計(jì)、搭建、編程、優(yōu)化的科技知識(shí)與技能教育，也是一種怎么能讓自己生活和學(xué)習(xí)變得更好的思維和方法的教育，是健全人格、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀的教育。
學(xué)生在接受機(jī)器人素養(yǎng)教育過(guò)程中首先自我得到提升，然后經(jīng)過(guò)比賽競(jìng)技、發(fā)明創(chuàng)造、課題研究等活動(dòng)由自我走向團(tuán)隊(duì)，走向世界，之后再回歸到自身成長(zhǎng)的沉淀。我們?cè)谝龑?dǎo)的是一群在未來(lái)會(huì)超越我們的孩子，期待他們走向更好的自我，同時(shí)在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，讓整個(gè)世界都變得更好。
學(xué)校特色
完整課程體系：課程適合6-18歲青少年，小學(xué)、初中、高中全覆蓋，一個(gè)機(jī)器人愛好者可以從小學(xué)一直學(xué)到高中，可以參加項(xiàng)目的課題研究、申請(qǐng)專利，把創(chuàng)客夢(mèng)想徹底綻放。
高標(biāo)準(zhǔn)的課程教學(xué)：老師經(jīng)過(guò)聽課、備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課后，上崗授課
豐富比賽資源：VEX、FLL、WRO、FTC、Roborave、Robofest、世界機(jī)器人大會(huì)、登峰杯等都是對(duì)孩子升學(xué)、留學(xué)、開拓眼界、實(shí)現(xiàn)科技?jí)粝氲日嬲袔椭母?jìng)賽資源
多元化軟硬件平臺(tái)：基于樂(lè)高、VEX、Arduino等硬件平臺(tái)與Mindstorm EV3，Robotc，Arduino IDE等軟件平臺(tái)。以機(jī)器人元器件、電路 、機(jī)械結(jié)構(gòu)、編程基礎(chǔ)、算法、創(chuàng)新方法、研究方法、軟硬件設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理等為知識(shí)載體。結(jié)合機(jī)器人比賽、課題研究與研發(fā)、研學(xué)等活動(dòng)，設(shè)置周末課程、比賽課程、研究類課程及冬夏令營(yíng)。
一起面對(duì)升學(xué)：老師與學(xué)生和家長(zhǎng)一起面對(duì)升學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題，提供小升初科技特長(zhǎng)生的深度輔導(dǎo)和面試技巧。
教師特色
1.老師本身是機(jī)器人冠軍競(jìng)賽的帶隊(duì)教練或者是課程研發(fā)的**
2.老師本身對(duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)、編程、操控、調(diào)整等專業(yè)知識(shí)扎實(shí)
3.老師在課堂上要具有不斷引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣的能力；具有引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度
課程特色
基于世界先進(jìn)教育理念（IB），根據(jù)中國(guó)孩子不同年齡段的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
需求而研發(fā)出適合國(guó)內(nèi)孩子學(xué)習(xí)的機(jī)器人課程
二十多年機(jī)器人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)專家做課程研發(fā)顧問(wèn)指導(dǎo)
完整課程體系從小學(xué)覆蓋到高中，孩子從無(wú)序的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)到有序的創(chuàng)客思維養(yǎng)成
學(xué)生學(xué)習(xí)階段素質(zhì)評(píng)測(cè)，可以看出孩子階段的成長(zhǎng)
因科機(jī)器人常規(guī)課程展示
初級(jí)課程（6-8歲）：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)制作各種機(jī)械動(dòng)力結(jié)構(gòu)的模型，讓學(xué)生在過(guò)程中多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成歸類的習(xí)慣，并不斷提高學(xué)生的自主性與自信心。引導(dǎo)學(xué)生無(wú)序的發(fā)散性思維逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛行騽?chuàng)新意識(shí)。
中級(jí)課程（9-12歲）：培養(yǎng)學(xué)生儲(chǔ)備經(jīng)典的機(jī)械模型，并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)程序控制，傳感器制動(dòng)來(lái)操控機(jī)器運(yùn)作，讓學(xué)生把一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器經(jīng)過(guò)不斷的設(shè)計(jì)與改進(jìn)變成一個(gè)具有感知能力規(guī)劃能力的機(jī)器人。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出合理問(wèn)題，不斷提高孩子歸納、理解的能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。
高級(jí)課程（10-18歲）：在專業(yè)上，能系統(tǒng)掌握元器件、電路知識(shí)，硬件結(jié)構(gòu)和編程知識(shí)。有能力自己去了解并學(xué)習(xí)元器件的用法、硬件結(jié)構(gòu)及代碼編程，能夠有一定能力去研究和研發(fā)課題。鍛煉孩子自主學(xué)習(xí)、自主研究的能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行不斷的科技創(chuàng)新。
