青島三大機(jī)構(gòu)商務(wù)英語培訓(xùn)

主要職位：英語教師、雙語教師等

教師一直是語言專業(yè)的傳統(tǒng)就業(yè)方向，也是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)。作為英語或雙語教師，我們的可選就業(yè)單位包括公立學(xué)校、私立學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

公立學(xué)校的教師通常定期工作和休息，包括周末、寒假和暑假。學(xué)校的工作環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單。公立學(xué)校的教師配備人員，工資低，但福利好。需要注意的是，年輕的合作伙伴需要參加當(dāng)?shù)亟逃峙e辦的教師入學(xué)考試才能獲得配額。雖然私立學(xué)校的福利不太好，但工資卻比公立學(xué)校的教師高得多。更重要的是，私立學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常監(jiān)督教師的教學(xué)工作，督促他們提高教學(xué)質(zhì)量。

努力有意識(shí)地克服翻譯習(xí)慣，學(xué)會(huì)用英語思考

從記憶單詞開始，我們就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)用英語思考的習(xí)慣。建議在初期使用英漢詞典。建議多讀英文解釋，少讀中文解釋（因?yàn)樵S多中文翻譯不太準(zhǔn)確）。當(dāng)背誦單詞時(shí)，找出更多關(guān)于這個(gè)單詞給你的感覺，無論是抽象的還是具體的。關(guān)鍵是聽英語單詞時(shí)要有和聽漢語單詞時(shí)一樣的感覺。如果我們聽到幸福時(shí)能有幸福感，而不是先把它轉(zhuǎn)化為幸福，那么我們就能有幸福感。當(dāng)我們聽到花的時(shí)候，花的圖片很快出現(xiàn)在我們的腦海中，而不是中國(guó)的花，然后是花的圖片，這樣我們就可以實(shí)現(xiàn)英語思維。只有閱讀更多的英語解釋，我們才能學(xué)會(huì)用英語解釋英語，用英語學(xué)習(xí)英語，用英語思考，克服翻譯習(xí)慣，真正學(xué)會(huì)英語思考。

關(guān)于中級(jí)和高級(jí)聽力的問題：

首先，BEC的聽力問題與國(guó)內(nèi)考試的聽力問題不同，很多學(xué)生采用的強(qiáng)化聽力可能效果不佳；第二，BEC聽力有兩次機(jī)會(huì)，這是國(guó)內(nèi)考試所沒有的；第三，BEC聽力具有明顯的國(guó)際商務(wù)應(yīng)用背景，這對(duì)于大多數(shù)只有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說是困難的；第四，我們必須記住，我們參加的是英國(guó)測(cè)試，這與國(guó)內(nèi)商業(yè)應(yīng)用程序不同，因此我們不能將其本地化。