為大家分享了一些ACT考生的高分經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助到大家。
我是一名普通的高三學(xué)生，高二一年在美國交換。接受培訓(xùn)前已經(jīng)參加過兩次ACT考試。**次在美國參加考試，基本是裸考，成績?yōu)?4分，其中閱讀部分成績**低，只有18分。第二次，考前做了部分考題，但僅靠自己的考前準(zhǔn)備工作，并未取得長足的進(jìn)步，分?jǐn)?shù)也只有26。
為了能夠在ACT考試中取得30 的成績，第二次考試之后，決定參加ACT課程。參加了一次?？家院?，成績和第二次實(shí)考差不多，老師做出詳細(xì)的分析和評(píng)估，給出測評(píng)報(bào)告，針對(duì)我的情況安排了個(gè)性化的課程。課程一輪下來，各個(gè)科目老師幫助我把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理了一下，并且給出了做題技巧，方法等的建議。
英語方面，我自己覺得語法基礎(chǔ)和語感較好，但由于對(duì)ACT英語部分知識(shí)的考點(diǎn)不明晰，在規(guī)定的時(shí)間限制內(nèi)完成75道題顯得較為匆忙，導(dǎo)致錯(cuò)誤率較高，75道題錯(cuò)了37道。在這個(gè)科目的上課過程中，老師的主要任務(wù)是幫我熟悉考點(diǎn)和題目特點(diǎn)，梳理語法知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)迅速反應(yīng)，節(jié)約做題時(shí)間，減少失誤。
閱讀是我**大的軟肋，由于前兩次考試在這一科目上失分較多，心理上對(duì)閱讀部分有了陰影，做題時(shí)心理壓力較大，不夠冷靜，越慌越亂，無法合理分配時(shí)間，不知如何才能**有效率地解題。因此，老師針對(duì)這種情況，一方面指導(dǎo)我形成有效的解題思路和方法，學(xué)會(huì)如何在短時(shí)間內(nèi)掌握文章大意和快速定位，另一方面也注重我偶爾負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，重塑信心。
數(shù)學(xué)是大部分ACT考生的強(qiáng)項(xiàng)，我?？紩r(shí)這部分的成績接近滿分。所以這個(gè)科目我?guī)缀鯖]花時(shí)間。
科學(xué)部分成績尚可，在前兩次的實(shí)考和上課前的模考中，分?jǐn)?shù)都比較穩(wěn)定，在30分上下。課下我自覺補(bǔ)充一些科學(xué)詞匯，著重訓(xùn)練更有效的科學(xué)思維和閱讀習(xí)慣，這一科的成績**終進(jìn)步了3分。
9月，第三次參加ACT的考試，終于發(fā)揮了自己的水平，取得了32分的好成績。目前，已拿到了華盛頓大學(xué)、西方文理學(xué)院和東北大學(xué)三所**的offer。
以上就是小編為大家分享的關(guān)于ACT考試高分經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)信息，大家可以進(jìn)行參考。
