為大家分享了一些ACT考生的高分經(jīng)驗(yàn),希望能夠幫助到大家。
我是一名普通的高三學(xué)生,高二一年在美國交換。接受培訓(xùn)前已經(jīng)參加過兩次ACT考試。**次在美國參加考試,基本是裸考,成績?yōu)?4分,其中閱讀部分成績**低,只有18分。第二次,考前做了部分考題,但僅靠自己的考前準(zhǔn)備工作,并未取得長足的進(jìn)步,分?jǐn)?shù)也只有26。
為了能夠在ACT考試中取得30 的成績,第二次考試之后,決定參加ACT課程。參加了一次??家院?,成績和第二次實(shí)考差不多,老師做出詳細(xì)的分析和評(píng)估,給出測評(píng)報(bào)告,針對(duì)我的情況安排了個(gè)性化的課程。課程一輪下來,各個(gè)科目老師幫助我把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理了一下,并且給出了做題技巧,方法等的建議。
英語方面,我自己覺得語法基礎(chǔ)和語感較好,但由于對(duì)ACT英語部分知識(shí)的考點(diǎn)不明晰,在規(guī)定的時(shí)間限制內(nèi)完成75道題顯得較為匆忙,導(dǎo)致錯(cuò)誤率較高,75道題錯(cuò)了37道。在這個(gè)科目的上課過程中,老師的主要任務(wù)是幫我熟悉考點(diǎn)和題目特點(diǎn),梳理語法知識(shí)點(diǎn),練習(xí)迅速反應(yīng),節(jié)約做題時(shí)間,減少失誤。
閱讀是我**大的軟肋,由于前兩次考試在這一科目上失分較多,心理上對(duì)閱讀部分有了陰影,做題時(shí)心理壓力較大,不夠冷靜,越慌越亂,無法合理分配時(shí)間,不知如何才能**有效率地解題。因此,老師針對(duì)這種情況,一方面指導(dǎo)我形成有效的解題思路和方法,學(xué)會(huì)如何在短時(shí)間內(nèi)掌握文章大意和快速定位,另一方面也注重我偶爾負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo),重塑信心。
數(shù)學(xué)是大部分ACT考生的強(qiáng)項(xiàng),我??紩r(shí)這部分的成績接近滿分。所以這個(gè)科目我?guī)缀鯖]花時(shí)間。
科學(xué)部分成績尚可,在前兩次的實(shí)考和上課前的模考中,分?jǐn)?shù)都比較穩(wěn)定,在30分上下。課下我自覺補(bǔ)充一些科學(xué)詞匯,著重訓(xùn)練更有效的科學(xué)思維和閱讀習(xí)慣,這一科的成績**終進(jìn)步了3分。
9月,第三次參加ACT的考試,終于發(fā)揮了自己的水平,取得了32分的好成績。目前,已拿到了華盛頓大學(xué)、西方文理學(xué)院和東北大學(xué)三所**的offer。
以上就是小編為大家分享的關(guān)于ACT考試高分經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)信息,大家可以進(jìn)行參考。